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道德与法治课程解读;
政治
思想政治
思想品德
道德与法治;教材框架; “运用你的经验”环节，或设置情境或活动导入，旨在进行学生经验的引入，与较为典型的学生生活经验相联系；在此基础上，正文聚焦主题，正面陈述观点、原则；进一步展开讨论或对话，揭示矛盾、深入分析，思想交锋、聚焦，继续正面陈述更为普遍的价值通则；最后进行相关行为和行动能力方法的指导。;每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的“探究与分享”、“相关链接”、“阅读感悟”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。;总述：
道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。
同时，教材注重过程和实践，改变简单告知对与错的方式，走向双向平等的交流与开放的对话，通过实践整合情感态度价值观、能力和知识目标。;教材栏目使用建议;学法建议：
正确把握“是什么—为什么—怎么做”
“是什么”——含义、性质、表现等概念
“为什么”——原因、意义、危害、重要性等概念
“怎么做”——分别思考自己思想上应该有什么看法，行动上要有什么表现等。; 生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？
在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？
每天的学习、生活会发生怎样的变化？
这些变化将在我们的成长中留下何种印记？
……;上了中学，你觉得长大没有？
你对中学生活有哪些期待？;教材第5页
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