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以翅膀为话题的作文： 自己造翅 的鸟 初中。 当我踏进大门，我深 呼吸了一口气。这是一个 新的开始。 没人知道我以前是多 么弱小。我以前骨瘦如柴, 从不做有冒险性的事。即 使家住在一个小街上。 我出生便没有“翅 膀” O 坐在初中的教室里， 看那些同龄人们都比我 强，我也曾自卑过。直到 有一天，父亲告诉我几句 话，至今记忆犹新。 、、你知道鸵鸟与蝙蝠 吗？它们一个有翅膀，一 个没有，可鸵鸟飞不起来, 蝙蝠却生出了膜翼，在天 上翱翔。 父亲的话看似不经 意，却点醒了我。没有翅 膀的人，一样能飞！我铮 铮七尺男儿，安与妇孺比 较？我的血管里流淌着与 他们一样的热血，我也应 该搏击于天际! 于是，我满怀豪情地 学习跆拳道。飘逸的道带、 雪白的服装，一丝晃动, 几分洒脱旋转着将意念踢 进靶中, 进靶中, 在挥洒荷尔蒙的 一瞬间，我看到了生出的 左翼 力量。 我不是最强的，可我 是最拼命的。 怀着执着，我拿起书 籍。我原本不爱书，如今 却渐渐视其为生命。于是, 爱丽丝带我走入奇境， 简?爱向我诉说她那不幸 的爱情，雨果看到悲惨世 界的无奈，巴尔扎克引我 目睹人间喜剧的悲哀。当 修远兮，吾将上下而求 索”时，我仿佛看到长出 的右翼——知识。 我与屈原共叹“ 我与屈原共叹 “路漫漫其 鲁迅说过：、、世上本没 有路，走的人多了，便成 了路。也许没有翅膀很痛 苦，可是我们却拥有更多 执着、信念、知识、 力量。若不去开拓，何方 有路？若不去创造，何人 有翅？ 、、北冥有鱼，其 名为鲍。鲍之大，不知其 几千里也。化而为鸟，其 名为鹏。鹏之背，不知其 几千里也。怒而飞，其翼 若垂天之云。我们既生于 此世，便不能甘于如此， 自己造翅，却能飞得更远, 自己造翅，才能更显鲍鹏 也许你是一只无翅 鸟，可你却能抬着头，飞 得很骄傲！ ［满分理由］ 这是一篇充满生活气 息的好文章,紧贴个人生 活实际来展开行文，充分 展示了作者对、、翅膀的感 悟和理解，将作文与做人 紧密结合起来，这是学习 作文的一条正确之路。 文章思想深刻，大气 磅礴。从无翅到有翅的转 变其实正是作者不断追求 和进步的过程与结果的体 现。文章将自己努力所获 得的知识与力量比作载着 自己腾飞的双翅，显得贴 切而生动，不仅如此，在 文章结尾之时，作者将思 维发散开去，推己及人地 提出每人均可自己造翅而 遂鲍鹏之志，巧借《逍遥 游》显大气磅礴之势而颇 有深意，获得了境界的提 升，在思想上显示出相当 的高度。 此外，文章底蕴丰富, 文化气息浓厚。无论是引 用鲁迅的话，还是引用《逍 遥游》的内容，无不恰到 好处，显示了作者积累的 广博与丰厚。文章按作者 不断追求和进步的过程与 结果为序，一一道来，不 紧不慢，极具层次，条理 清晰，适时地引用，充实 了文章的内容。文中对引 用内容的恰当议论深化了 文章的中心，提升了文章 的境界。 ［作文评审］:2007年 重庆市中考满分作文 思想的 翅膀 鱼儿有畅游于海底的 “翅膀”，或在水草间愉快 地舞蹈，吐着优雅的气泡； 鸟儿有一对翱翔于天空的 翅膀,在云彩里鸣喉，背负 太阳的光茫。而我，虽然 没有可使我上天入海的双 翼,但我有一双隐形的、 思想的翅膀。 思想的翅膀，带我在远 方的历史里穿梭，掠过那一 个个熟悉而又陌生的暧间, 我在时间的风里微笑。 顺着轻盈的微风，我慢 慢收起翅膀，在乌江边落 To两岸的芦苇在风中招 摇，乌江亭畔，站立着一代 枭雄西楚霸王。他身边的 虞姬，一遍一遍地唱着兮虞兮若何”， 虞姬，一遍一遍地唱着 兮虞兮若何”， 唱着唱着, 泪如雨下，猛然之间抽出佩 剑轻轻地往脖子上一抹… 一段美丽随着“大王气数尽,贱妾奈何生”的话语 被过去带走。我伫立在一 旁远远地观望，想要是项羽 当初不是自刎于乌江江畔, 而是回江东东山再起，那 说不定就不会有汉朝了。 我张开巨大的双翅继 续我的思想之旅，在历史那 蔚蓝的天空上飞过,停靠在 了盛世唐朝。默默走过大 留下一陈清晰的脚步响。 唐的宫殿，在寂静的长廊上ir-ihi 唐的宫殿，在寂静的长廊上 ir-i hi 在恍然间抬头，不远处的大 殿上竟然站着集唐玄宗万 千宠爱为一身的贵妃杨玉 环。正在我仔细端详她的 容貌，只听见身后一阵马 蹄声由远及近，我拔开飞扬 的尘土； 一个年轻的侍卫 骑马疾速穿过重重宫门。 她瞥见侍卫的身影之后，脸 上露出得意而欢乐的笑。 可能连身边的宫女也不知 道这千里加急所送来的不 是要紧的公文，而是一串串 新鲜的荔枝。真可谓“一 骑红尘妃子笑，无人知是荔 枝来”。靠在大殿的廊柱 后我冥想，就是这么一个女 子，竟然颠覆了整个大唐。 我不知疲倦地靠着 思想的翅膀在历史里徜徉, 看见李清照倚门而立，吟诵 “知否知否，应是绿肥红 瘦”;目睹曹雪芹如何在 贫困交加中写下千古绝唱 “红楼梦”……思