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《蜘蛛开店》教学设计
教学目标 【知识技能】 1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思. 2．能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。 【情感态度与价值观】 明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。 【教学难点】 明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。用自己的语言讲故事
教学过程
（一）?图片导入，引发学生兴趣
1.出示动物图片，导入课题。
2.板书课题，齐读课题。
3.学习店字
（1）指名读
（2）提问；怎么记住它？谁来给它组个词？
（3）怎么才能把它写好呢？
（4）老师范写店字，学生仿写。
（5)出示学生写的字指导书写。
（二） 初读课文，学习生字
1.自由读课文
（1）标出自然段序号
（2）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.出示生字词，多种形式识字。
3.怎么记住生字。
（三）精读课文，理解内容
1.蜘蛛为什么要开店呢？指名回答。
学习蹲和寂寞两个词。
2.你有过寂寞的时候吗？
理解寂寞的意思，带着自己的感受再读这段内容。
3.蜘蛛要卖什么？为什么？
4.挂出了什么招牌？
5谁来了？蜘蛛怎么做的?
6.蜘蛛织口罩简单吗？
从哪些语句中体会出来不简单呢？
7.（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊！蜘蛛织了一整天，终于织完了。
（2 ）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊！蜘蛛织了一天，织完了。
提问：两个语句有什么不同？表达的意思相同吗？
8.带着自己的感受再读这段话。
9.用终于说句子。
10.河马走了，蜘蛛怎么想的？为什么？板书：难 围巾
（四）总结学习方法学习下面的内容。
1.总结方法：（1）.蜘蛛卖什么？
（2）.招牌是什么？
（3）.谁来了？蜘蛛怎么做的？
2.再利用这种方法继续学习下面的内容，请同学们默读6—9自然段，边读边思考以上3个问题，并用笔画出相关的语句。
3.谁来了？它长成什么样子？给你留下什么印象？
4.带着你的感受再读这段课文？
5. 蜘蛛怎么招待这位客人的？织围巾简单吗？从哪些语句中体会出来的？
6.织啊织 足足 才这些词中体会到蜘蛛织围巾不容易。
7.带着自己的感受再读这段内容。
8.长颈鹿走了蜘蛛怎么想的？为什么？板书：累 袜子
9.蜘蛛织袜子成功了吗？为什么？
10.请同学们自由地读10-11自然段。
11.织袜子成功了吗？为什么？指名回答。板书：蜈蚣 跑了
（五）小结
蜘蛛为什么开店失败了？指名回答
学生总结：怕苦怕累，不能坚持。
（六）知识拓展延伸
1.我们应该怎么做？指名回答。
2.谁看着板书，把这个故事用自己的语言讲给大家听。指名两个同学讲故事。
（七)作业
展开想象，编故事蜘蛛第二次开店卖什么，会怎么做？它开店成功了吗？把故事先讲给家人听，明天课堂上讲给同学们听好吗？
蜘蛛开店
板书设计：口罩 河马 难
围巾 长颈鹿 累
袜子 蜈蚣 跑了
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