16抗日英雄杨靖宇教学教材.docxVIP

1 教学目标：　　知识与能力　　1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。　　2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。　　3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。　　过程与方法　　1、反复诵读，复述故事梗概。　　2、品味细节，体会英雄精神。 情感态度价值观 揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。　　教学重点：　　1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。　　2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。　　教学难点：　　说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。　　教学准备：　　教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。　　学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。教学过程：一、创设情景，揭示新课1. 简介“抗日战争”，揭示课题。抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争。1931年，日本侵占中国东北；1937年7月，日本发动全面侵华战争。英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战，终于让日本无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。今天就让我们一起走近抗日英雄杨靖宇，请同学们齐读课题。（16 抗日英雄杨靖宇）2.了解杨靖宇。抗日英雄杨靖宇将军的英雄事迹传遍了东北大地，你能结合课前收集的资料，简单介绍一下他吗？杨靖宇（1905——1940），原名马尚德，又名顺德，字骥生，河南确山人。中国共产党员，中国抗日战争名将，曾任东北抗日联军第一路军总司令。1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲，享年35岁。???? 二、检查预习。1.课前，同学们都预习了课文，下面我们检查一下预习的情况。（1）本文共有几个自然段？检查是否都标上了序号。（2）指明分自然段读课文，适时正音。??? 三、自主阅读，说说故事梗概。? 1.快速浏览课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一件什么事？（1）复习抓故事梗概的方法。出示记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。概括课文的一个好方法，就是找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。（2）?请同学们小组合作，完成表格的填写。（3）汇报交流主要内容。（ 1940年2月，由于叛徒告密，杨靖宇和十几名战士不幸在濛江附近被日寇包围。他带领战士奋勇突围五天不成，情况紧急，杨靖宇决定让大家分开走。杨靖宇把危险留给自己，在安排妥当同行战友之后，他只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱时毫不动摇，奋勇歼敌，不幸负伤后，毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。）??? 四、根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。?? 1. 抓住动作、神态、语言描写，感受杨靖宇的英雄形象。（出示自学提示二，默读课文，勾画出最能体现杨靖宇英雄气概的句子。）? 2.刚才同学们在小组交流的时候，老师看了一下，发现大家都找到了这些句子。（课件出示）句子一：（23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。）面对敌人的重重包围，杨靖宇毫不畏惧，他（沉着地紧握短枪，弹无虚发地痛击敌人），从弹无虚发我们可以看出杨靖宇精准的枪法。敌人吓得不敢上前， 又拿出劝降的伎俩， 许诺给杨靖宇高官厚禄，投降就让他当东边道司令，杨靖宇的回答是什么？对，一梭子仇恨的子弹。句子二：（突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时，鲜血把军装浸透一大片。敌人见杨靖宇负了伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。）? 句子三：杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……引读：打开杨靖宇的腹腔后，眼前的景象让他们（学生