人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 教案设计.docxVIP

4.2 深深浅浅话友谊 一、教学分析： 1.教材分析：本课包括两目。第一目是“友谊的特质”，通过活动，引导学生明确并认同友谊的三个重要特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。第二目是“友谊的澄清”，围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，表达了三层意思：友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则。 2.学情分析：初一新生进入陌生环境，需要一个适应过程。通过问卷调查，分析出学生在交友中出现的问题主要有：1.渴望结交朋友，但是没有有效方法和途径；2.不愿意结交新朋友，只喜欢局限在小学时的熟人圈中活动；3.一向不喜欢结交朋友，特立独行、我行我素；4.在朋友提出邀请时，无论好坏，不懂拒绝，也不知道如何处理；5.多数学生认为竞争很有可能影响到友谊。针对学生存在的问题，我们要适当的引导，培养学生的交流能力。 二、教学过程： 【学习目标】 1. 知道友谊的特质,掌握交友原则；正确认识网络交友与现实交友的关系,努力学会在现实中与同伴交往。 2. 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 3. 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 学习重点：友谊的特质。 学习难点：友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。 【自学检测】 1. 友谊的特质 （1）友谊是一种　　　　　　　。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 （2）友谊是　　　　　　　　　　。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 （3）友谊是一种　　　　　　　　。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2. 友谊的澄清 （1）友谊不是　　　　　　的。我们要学会　　　　　一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。? （2）　　　　　并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的　　　　。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。? （3）友谊不能没有　　　　　。友谊需要信任和忠诚,这不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。? （4）友谊可以带来　　　　　,让人向往;有时也会带来　　　　　,增添烦恼。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。? 【新课讲授】 一、友谊的特质 1．友谊是一种亲密的关系 设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容——友谊的特质。 (1)学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。 (3)统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。 教师总结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 2．“我”和李鸣的故事 设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联想到自己的经历，引发共鸣和思考。 (1)角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。 (2)分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。 (3)分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。 (4)深入思考：分享和分担是对等的吗？ 教师总结： 3．君子之交淡如水 唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”，一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不仅没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水，在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵，如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，