人教部编版七年级上第四单元第13课《植树的牧羊人》导学案设计.docVIP

14《植树的牧羊人》导学案 备课：金霞 审核：七年级语文组 班级： 小组： 学生姓名： 评价： 学习目标 1、了解牧羊人的故事，评价牧羊人的形象。 2、体会对比、第一人称叙事手法的运用。 3、结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。 自主学习 1. 音形识记。 戳（ ） 干涸（ ） 缝隙（ ） 山毛榉（ ） 废xū( ) Chóu( )劳 水qú( ) tān( )塌 2. 词语解释。 （1）坍塌： （2）废墟： （3）干涸： （4）刨根问底： （5）不毛之地： 合作探究 一、朗读课文，整体感知课文； 1、作者用什么顺序记述故事的？线索是什么？ 2、文章记叙了哪些事？哪些详写，哪些略写？ 二、探究学习 1、阅读第③段直接描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人？ 2、牧羊人的形象具有怎样的象征意义？ 3、课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？从以上的文字中，你能说说标题的作用吗？ 4、在环境日益恶化的今天，我们应该向植树的牧羊人学些什么？ 三、品味语言（下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。） （ 1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。 （2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 四、品味写作技巧 1．牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？ 2．在文中，作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化，为此作者使用了对比手法，请结合文章简要分析。 3．本文在叙事方面采用第一人称手法，有什么好处？