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《C#课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：C#课程设计 课程编码： 课程类别：专业选修 适用专业：计算机类 开课学期：大三第一学期 课程学时：24学时 课程学分：1.5 先修课程：C#程序设计 并修课程：面向对象建模与设计 课程简介： 《C#课程设计》是在完成《C#程序设计》课程的学习之后，为牢固掌握相关的知识而进行的实践环节。通过该课程设计，学生应熟练掌握C#程序设计的基本技巧、方法，具有较强的阅读、理解和分析程序的能力，能编写合格的应用软件文档，具备灵活应用C#语言解决复杂综合问题的能力，为今后的毕业设计和工作打下坚实的基础。 主要内容包括：需求获取，用例建模，对象建模，将模型映射到代码，编码及测试 二、课程教育目标 《C#程序设计课程设计》是计算机本科专业教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体验软件开发复杂性和多变性，学习软件建模基本知识的初次尝试。通过课程设计，要求学生能综合运用本课程和前修课程的基本知识、进行融会贯通的独立思考，在规定的时间内完成指定的设计任务，从而得到C#编程的强化训练。通过课程设计，要求学生理解软件建模的基本内容，掌握软件建模的方法，培养学生分析和解决软件项目开发的能力。同时，通过课程设计，还可以使学生树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度责任感的工作作风。课程设计是增强编程观念、培养提高学生独立工作能力的有益实践。 三、课程设计内容、要求及学时安排 第一部分 需求获取 【内容】 1．标识参与者 2. 标识场景（用例） 3．用例文档的基本组成部分 4．用例文档编写（教师提供模版） 5．绘制用例图 【学时】4 第二部分　对象设计 【内容】 1．标识术语 2．把术语转化为对象 3．设计对象的属性及方法 4．绘制对象图（类图） 【学时】4 第三部分　将模型映射到代码 【内容】 1．将对象模型映射到编程环境（VS2008） 2．将实体对象映射到存储模式（SQL2005） 【学时】2 第四部分 编码 【要求】 1.用C#语言完成每个类的编码，要求编程风格良好 【学时】12 第五部分 测试 【要求】 编写测试文档 测试截图 【学时】2 四、考核及成绩评定 （一）命题原则与思想 平时成绩+设计文档+程序 （二）考核范围 C#课程设计内容 （三）考核要求及成绩评定 五、其它说明 1. 严惩旷课、迟到及早退同学 2．抄袭必挂 3．以下设计题目可选择或者自选题目进行设计： 1）教务管理系统 2）酒店管理系统 3）汽车销售综合管理系统 4）超市管理系统 5）医院管理系统 6）社保管理系统 7）工厂生产管理系统 8）财务管理系统 4．指导方式 集体辅导与个别辅导相结合。 《C#课程设计》应在教学计划的规定时间内进行。设计开始时要进行动员布置，对学生提出明确的设计任务要求及注意事项，在设计期间进行辅导和检查，及时予以指导和帮助，使设计在教师指导下由学生独立完成。教师要充分发挥主导作用，指导学生阅读相关参考资料，在难点和关键性问题上对学生进行启发、引导，以培养学生的独立工作能力、设计能力和树立正确的设计思想。教师要贯彻因材施教的原则，对学习困难的学生加强辅导，对优秀学生可适当提高要求，使学生在规定的时间内完成设计任务。学校应创造条件让学生使用计算机进行设计，培养学生的计算机编程能力。 成绩评定及考核方法： 课程设计完成后，指导教师审阅学生的设计资料及最终提交的系统，对每个学生的设计文档及程序进行评价，并给出成绩。考核的成绩由学生的设计文档和系统两部分组成。 考核成绩综合评分。采用五级制记分，优秀（90-100）、良好（80-90）、中等（70-80）、及格（60-70）、不及格（60分以下）。 成绩评定标准： 优秀（90-100）：能独立完成设计工作，方案先进，文档程序正确，编程风格好，程序模块逻辑性强，设计规范，需求规格说明书叙述透彻，程序功能强大，体现一定的创新能力。设计过程中表现好，无违纪现象。 良好（80-90）：能独立完成设计工作，方案先进，文档程序正确，编程风格好，程序模块逻辑性强，需求规格说明书叙述透彻。设计过程中表现较好，无违纪现象。 中等（70-80）：能完成设计工作，达到要求，文档程序正确，编程风格好，需求规格说明书叙述比较清楚。设计过程中表现较好，无违纪现象。 及格（60-70）：能完成设计工作，达到要求，文档程序正确，编程风格好，需求规格说明书叙述清楚。设计过程表现一般，无违纪现象。 不及格（60分以下）：未按要求完成设计工作或者是有违纪现象。 六、参考资料 1.《复杂系统的面向对象建模分析与设计》范玉成 曹军威 编著 清华大学出版社 施普林格出版社 2. 《UML面向对象建模与设计》【美】Michael Bla