以横拼步作追逐理念.pptVIP

校本經驗分享 吳穎雯 27-11-2010 學校背景 分享單元：用具操控── 膠環拋接時 間：四教節對 象：三年級學生已有知識：學生已有單手拋， 雙/單手接豆袋 的經驗 引入活動 活動一：模仿英文字母造型，隨意在籃球場上慢跑或走動，並按教師指示： i.自行利用身體展示不同的英文字母的造型(英文字母或動物); ii.與其他同學合作，利用身體展示出不同的英文字母動作的造型。 引入活動 活動二：小蟹追逐遊戲 i.模仿小蟹造型作橫拼步 ii.以橫拼步作追逐 技巧發展 技巧一：原地拋接 i. 單人單手拋單/雙手接： 每一同學手持一個膠環，練習單手拋及雙手或單手接。 ii.創作花式拋接動作： 利用合適的拋接動作，練習單手拋起膠環，隨即作拍 手、蹲下和轉圈等趣怪及富創意的花式動作，再用單或雙手接回。 應用活動 活動一：互評 派發及講解評估表，學生以二人一組，相互展示不同的花式拋接豆袋及及作出評估，評估準則為: 拋起的動作 接回之動作 展示不同花式 創意 能鼓勵及幫助同學 經驗分享 整理活動 以互評的情況及以提問作總結 如要準確拋起豆袋，手部應… 如要接回豆袋，手應… 評估別人時，我們應… 你能展示多少個花式? 你所展示的花式具創意及趣怪嗎? 教學困難/遇上的問題 總結 * 聖公會錦田聖約瑟小學體育科基礎活動工作坊 - 本校為一所十二班級的學校， 各級均設有兩班。 - 每星期每班設有兩節體育課， 每教節時間為三十五分鐘。 完成此單元後，學生能 情意： 1. 提示同學拋接的動作 2. 於互評時展示協作及鼓勵同伴的能力 認知：說出拋接膠環的技能要點 技能： 1.個人準確及具創意地原地以單或 雙手拋接膠環 2.將膠環拋向約2-3米的指定目標 3.穩接同學拋來之膠環 理念： 1. 藉著身體做出不同的英文字母 動作而達到伸展的目的 2. 加強學生的創意 理念： 1. 以簡單遊戲、拼步及跳躍動作熱身 2. 藉此複習學生橫拼步的動作 3. 以遊戲作熱身，可增加課堂趣味，使學生更投 入課堂。 技巧發展一： 個人拋接膠環 教學要點及理念： 1. 提醒學生拋出膠環時，手指應指向上空的拋起方向。 2. 強調接回時的準備動作及接穩豆袋的要求。 3. 鼓勵學生自行創作拋接花式。 4. 強調趣怪及富創意的花式動作。 5. 為學生認識互評準則而作準備。 教學要點及理念： 1.統一評估標準及提示互評要點。 2.強調協作及相互鼓勵，並針對情意目標。 3.以評估為手段，促進學習。 在學期初第一次互評時，教師須詳細講解互評的要求及作用，以便日後進行互評時更順利。 學期初先固定學生二人分組的組合，互評會時更省時。 (一年中，可每隔一段時間，讓學生更換拍擋。) 3. 於課堂開始時，可先著學生二人一組安坐在一起，教師派發評估表，先著學生寫上姓名、班別等資料，並略作講解評估準則。 4. 著學生帶鉛筆、橡皮及評估表往操場。 5. 到達後，先著學生放下物品，並以水樽壓著 評估表，以免被風吹走。 教學要點及理念： 1. 針對學生認知目標 2. 評估學生學習情況 技巧發展二： 二人拋接膠環 膠環拋接有一定的危險性， 小心學生受傷。 2.處理學生的個別差異。 1. 良好的常規分組模式有助課堂活動安排更順利及更緊湊。 4. 互評是一個促進學生學習的手段， 讓學生更明白動作要點，其評估結果反為次要。 3. 可多作公開讚賞學生，提升學生的自信心及興趣。 6. 須不斷反思教學。 5. 互評的要點不宜太多，建議由一年級開始 引入。 2. 進行用具操控教學時，宜不斷強調動作要點。