以跨科议题探究建构生涯规划的行动研究-edborghk.pdfVIP

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2019-10-01 发布于天津
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以跨科探究建生涯的行研究梁潘晨健永意教摘要本研究用了境配合及生系理高中生涯了跨科教材於通科正堂行了所中四班高中生的研究果示套教材能有效提升生生涯的知同改善生的情意度生能在互的探究中掌握人社生系的有效他知己知彼掌握人能力趣方向知香港中社等全球化因素青少年展的影生涯作反思性的生涯本探究跨科思考通教育甲前言乙文回探究到跨科思考以跨科探究建生涯的行研究何生涯丙程理念及建以跨科探究建生涯的行研究型管理人力源概念深度掌握活用七通才通人事的率通化活承策六稀缺及新才把握某域高深不容易模型律原性替代五判中四分析介

2016 以跨科議題探究建構生涯規劃的行動研究梁麗嬋、潘晨健、簡永東、婁聖軻創意教師協會摘要本研究採用了個體—環境配合（P-E ﬁt ）及生態系統理論，為高中生涯規劃設計了跨科議題教材，並於通識科正規課堂試行。經歷了兩所中學四班高中學生的實踐，研究結果顯示這套教材能有效提升學生對生涯規劃的認知，同時改善學生的情意態度。學生能在互動參與的議題探究中掌握個人與社會生態系統的聯繫，有效讓他們知己知彼，掌握個人能力、興趣與方向，並認知香港、中國與國際社會等全球化因素對青少年職場發展的影響，為生涯規劃作反思性的準備。關鍵詞生涯