《嫦娥奔月》教学设计教学讲义.docVIP

PAGE 1 五上第 三 单元 课题 10 嫦娥奔月 第 1 教时 总第 25 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会本课生字“蒙、奸、贪、丸、企”，认识“仑、诈、匣”，读准多音字“济”。理解生字新词，能正确、流利地朗读课文。 2.整体感知课文内容,理清文章脉络。 3.品读感悟课文的1、2自然段,感受后羿这一人物形象。 教学 重点 1.通过多种方法理解课文中的生字新词。 2.抓住故事主体,引导学生理清文章的脉络。 教学 难点 引导学生抓住后羿的动作、语言等感受这一人物形象。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：自学生字，划出课文中生字组成的新词。 2.问一问：学习生字词，遇上不理解的词语，可以联系上下文猜一猜，也可以问一问工具书，结合课文将注释写在语文书上。 3.练一练: (1)多音字组词: jǐ( )( ) mēng（ ）（ ） 济 蒙 jì( )( ) méng（ ）（ ） (2)我来写写容易写错的字词: 二、初读课文我做主 1.标一标：标出课文的序号,看看课文有几个自然段。 2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。 3.理一理：课文根据故事的发展顺序给我们讲述了一个美丽的神话故事，我们可以试着将课文分为3个部分，动手在语文书上做上记号。 4.想一想：能简单说说《嫦娥奔月》这个故事的主要内容吗？ 小贴士： 神话是 神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。中外神话故事数不胜数，主要的特点却相同：想象丰富而神奇。 ※我还知道这些神话故事： 1.学生已经接触过许多神话故事，对神话有了一定的认识，能产生初步的阅读兴趣。 2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力， 3.学生能初步感受神话故事中的人物形象，但品读语言文字的能力存在一定的差异。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.回顾神话：同学们,我们曾经读过很多神话故事，都有哪些呢？ 2.总结特点：神话故事还真不少，它们有一个共同的特点，根据你的预习来说一说——想象丰富而神奇。 3.揭示课题：这节课，我们一起再来学习一个神话故事——（指读课题）嫦娥奔月。 【设计意图：关注学生已有的对神话故事的感知，激发学生的学习兴趣，为进入《嫦娥奔月》的神话故事奠定基础。】 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 1.小黑板出示 学习目标1： 学习目标1：学会本课生字“蒙、奸、贪、丸、企”，认识绿色通道中“仑、诈、匣”，读准多音字“济”,理解生字新词。能正确、流利地朗读课文。 2.师简述目标 我们先来完成第一个学习目标：学会本课生字，并能正确、流利地朗读课文。 （二）检测字词 1.学习生字新词 逢蒙 奸诈贪婪 一丸仙药 企盼 (1)正音 ①通过预习,哪些字的读音你想要提醒大家注意的？ ②好，没问题了！请你来读好这几个词。指名生读。 (2)辨形、解义 ①字音都读准了,通过预习,你觉得哪个字容易写错的?给大伙儿一个提醒。 ②师范写 (3)描红 把这2个生字在语文书上描一描,记一记。 2.读准绿色通道中的字词 昆仑山 奸诈 百宝匣 接济 (1)自读 (2)开火车读 (3)区分多音字 3.齐读课后第3部分的词语 现在请同学们拿起语文书,让我们一起读准课后第3部分的词语。 【设计意图：学生自主交流，展示预习收获，并就生字词的自学障碍点进行梳理，师生、生生交流解惑，在和谐的氛围中引导学生用各种不同的方法学会生字新词，丰厚字词教学。】 （三）顺读课文 1.自由读文 这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？ 好，接下来我们开始读课文。 2.指名检测 （1）《嫦娥奔月》的故事是怎么开始的呢？请你读课文的第1、2自然段，其他的同学用心倾听，帮助纠正。 （2）故事还在继续，嫦娥为什么会奔月呢？老师要请5位同学把故事讲下去：第3自然段请你、第4自然段请你…… 预设质