中学教育知识与能力精编版.ppt

第五节 中学生德育原则、途径与方法 【答案要点】 (1)材料中体现的德育原则有： ①疏导原则 疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的老师正是通过让学生评价电视节目中四张妇女化妆像的方式，使学生认识到了朴素自然的美比化妆更漂亮。 ②导向性原则 导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中的老师从有利于学生身心发展的大方向出发，对学生晓之以理，动之以情，告诉学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 ③尊重学生与严格要求学生相结合原则 合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。材料中的老师针对化妆的问题与学生的谈话，体现了对学生的严格要求，另外，老师没有对学生讽刺和挖苦，而是耐心的讲道理，体现了对学生的尊重。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 (2)材料中体现的德育方法有： ①说服教育法 说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。材料中的老师通过电视节目和学生讲明化妆的利害关系，使学生认识到了自身的错误。 ②情感陶冶法 这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。材料中的老师是通过“为您服务”这样一个家喻户晓的电视节目引入了学生的第二次谈话，取得了非常好的教育效果，即创设了一个良好的教育情境，使学生思想上受到深刻的教育。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 （六）知行统一原则 1．基本涵义 既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。 2．要求 (1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。 (2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。 (3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。 (4)教育者要以身作则，严于律己。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 （七）依靠积极因素，克服消极因素的原则 1．基本涵义 德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。 2．要求 (1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足； (2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素； (3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 真题示例 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（ ）。 A理论和实践相结合原则 B发扬积极因素、克服消极因素原则 C严格要求与尊重学生相结合原则 D教育影响一致性和连贯性原则 【答案】B 第五节 中学生德育原则、途径与方法 （八）正面教育与纪律约束相结合的原则 1．基本涵义 德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。 2．要求 (1)坚持正面教育原则； (2)坚持摆事实、讲道理，以理服人； (3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 二、中学德育的途径与方法 （一）中学德育的途径 德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国中学德育途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。 1．思想政治课与其他学科教学 学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行教育的基本途径。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 2．社会实践活动 学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来的。通过社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和弘扬良好的道德风尚。因此，社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径。社会实践活动一般包括三种类型：一是社会生产劳动；二是社会宣传和服务活动；三是社会调查，包括参观、访问、考察等。 3．课外、校外活动 课外、校外活动是整个教育体系中一个必不可少的组成部分，它不受教学计划的限制，是向学生进行德育的一个重要途径。课外、校外活动具有丰富多彩的内容和灵活多样的形式，可以让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加。因此，通过这个途径进行的德育符合中学生的特点和需要，能够充分调动他们的积极性，深受他们的喜爱。 第五节 中学生德育原则、途径与方法 4．共青团组织的活动 共青团是青少年学生自己的集体组织。．通过自己