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PAGE PAGE 8 现代文阅读常用写作手法（加横线的为高考常考手法）(教师版) 一、修辞手法：比喻、比拟、排比、反复、夸张、借代、对偶、设问、反问、引用 二、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 描??写??角??度：?正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 环境描写的作用：（1）环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。（2）人物方面：①烘托/衬托心情、性格、形象；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。（3）情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造 悬念；③作为情节发展的线索。（4）主题方面：①揭示主题；②深化主旨。 叙述人称： ?????1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。?????2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，拉近与读者的距离。?????3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 叙述方式：?????1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。?????2.倒叙：造成悬念，引人入胜。?????3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。?????4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。?????5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 6.叙后议论：画龙点晴，点明题旨 三、表现手法：对比、衬托、象征、渲染、抑扬、动静、变换人称，联想想象、 象征、类比、虚实结合?等 四、语言特色：遣词造句（用词：动词、形容、数量词使用准确生动，表现力强；句式：长短句结合，整散句结合）；语体（书面语，口语）；语言风格（平实、自然、清新、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、口语化等） 五、谋篇布局：前后照应、统领全文、承上启下、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志、欲扬先抑、制造波澜， 特定线索、 记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等） 附：修辞手法的作用: ?1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动形象，给人深刻印象。 ?2.比拟：化人为物，化物为人，拉近距离,亲切自然；?便于对话,交流情感。生动形象，表现作者情感。 ?3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。语言简洁、含蓄、形象。 ?4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 ?6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。 7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。 8.反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。 9.设问：引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；更好地描写人物的思想活动。 10. 引用：增添文章意蕴，丰富文章内容，增强表达效果，增强说服力。 11.双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 表现手法作用 象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 对比：把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。 以小见大：表现人、事。 反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。 托物言志： 过渡照应：使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。 动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。 语言特色作用 长句，是指用词较多，结构较复杂的句子，它的修饰语(定语、状语)多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较