二年级动作慢镜头课件.pptVIP

二年级动作慢镜头; 昂首阔步 粉身碎骨 一个箭步 扬长而去 说时迟，那时快 嬉闹 ; 一片黄色树叶飞下，老猫飞快地跑上去，前爪贴地，后腿瞪起，说时迟，那时快，它做了一个飞身的动作，捉住了黄叶；先用前爪嬉闹一番，然后放开，绕黄叶转上一圈；微风吹动黄叶，它又一个箭步扑过去，两只前爪轮番抓扑，这次黄叶“倒霉”了，顿时粉身碎骨。; 一片黄色树叶飞下，老猫飞快地跑上去，前爪贴地，后腿瞪起，说时迟，那时快，它做了一个飞身的动作，捉住了黄??；先用前爪嬉闹一番，然后放开，绕黄叶转上一圈；微风吹动黄叶，它又一个箭步扑过去，两只前爪轮番抓扑，这次黄叶“倒霉”了，顿时粉身碎骨。;常见动词。 手的动作：拉…… 脚的动作：走…… 嘴的动作：吃…… 眼的动作：看……;手的动作：拉、推、抓、捏、拎、扔、拍、摸、指、揉、搓…… 脚的动作：走、跑、跳、踢、踩、蹦、跺、踏、踹…… 嘴的动作：吃、喝、啃、咬、舔、尝、抿…… 眼的动作：看、睁、眨、盯、瞪、瞥pie、眯、瞅、忽闪、远眺、俯视……;;二、给动作“涂脂抹粉”;三、给动作“配上声音”;四、给动作“加上表情” 在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。 课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 ;五、给动作“融入心理” 在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。 同样，我来看一个例子。 我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！ 我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。 ; “囧”这个字，认识吗？像不像一个人哭丧着脸？这个字读“jiong”，很难堪、很尴尬的意思。“囧事”就是指发生的事情令人难堪，令人尴尬。比如：走在大路上，看到前面有个人，从背影看好像是自己的舅妈，就立即走上前去，拉着人家的手“舅妈、舅妈……”地喊个不停，结果人家转脸过来，发觉自己认错人了。这就是一件囧事，你说，这样的事情多尴尬啊。今天的作文，就写一件自己亲身经历的囧事，努力写好人物的动作或语言吧。题目自拟。; 路上囧事－－认错人 “嘀嘀！嘀！”路上的汽车不停地按着喇叭，我坐在车上无聊地看着车窗外。唉，反正要到学校了，忍一忍吧！突然看见王悦穿着最喜欢的紫外套，拉着书包，轻盈地走在上学的路上。不如和她一起上学吧！“咔嚓”一声，我右手抓住门把，往外一推，把车门打开，飞快地下了车。 我三步两步跑到她身边，她正好在用手拿起本子的一角，一页一页地翻着，好像在寻找着什么。我斜着身子，抓住了推杆的顶端，摇了摇，小声地说：“王悦！”她头都没抬。咦？难道没听见？我便大声叫了几声：“王悦！王悦！王悦！……”她这才抬起头，用小眼睛瞪了一下我，我吓了一跳，原来并不是王悦，只是穿的衣服一样，长相完全不同的女孩呀！我的脸刷地一下成了红通通的苹果，心里就像揣了一只兔子“扑通扑通”跳个不停，我头也不敢抬，结结巴巴地说道：“对……对不……起，认错……人了……”然后迅速调头，腿仿佛在空中画了圆圈，“嗖～”地一声，像风似的“飞”走了。 我一直跑到教室，都感觉自己没有面子见大家，恨不得找个地缝钻进去，免得让同学知道后笑话。; 作文： 生活中有很多情景是由一系列动作构成的，比如两个人打架、捕蝴蝶等，要描绘清楚，就要进行动作