浅谈职高生的教育工作.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈职高生的教育工作 　　【摘要】职高生是社会发展的产物。社会对适用型、操作型人才的需求日趋增多，从而造就了职业教育和职高生。由于职高生诞生的特殊社会性，决定了职高生群体的复杂性和多样性。因此，职高生的教育工作具有独特性。 　　【关键词】职高生；教育；教学；方法在教育界有这样一句话：“教学生难，教职高学生更难。这是因为职业学校的学生思想素质较差，身上存有一些不良行为习惯，文化基础相对薄弱又缺乏刻苦学习的精神，情绪易变又缺乏自我约束能力，好表现自我又缺乏自信，易接受新观念又因识别能力较差而缺乏判断和自律。他们迟到缺课是常事，厌学情绪严重；他们讲义气，爱交朋友，也就经常帮助朋友打架斗殴；他们不服家长管教，我行我素，酒吧网吧惹是生非。面对这样的学生和不断出现的新问题、新情况，作为职高教师要全方位提高自己的修养，在管理中不断注入新方法。本人试作如下粗浅的探讨，以起到抛砖引玉的作用。 　　1抓好学生的思想教育工作 　　1.1加强世界观、人生观教育，引导学生确立奋斗目标。面对职高学生的特殊性，首先我们要根据学生自身的实际情况，积极地引导学生去实事求是的分析和研究自己。要让学生明白自己的优缺点所在，明白自己的兴趣与爱好所在；分清哪些事是该做的，哪些事是不该做的，哪些事是要马上做的，哪些事是必须做的。要让学生学会思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，要求学生做到学习上不断进步的同时，还要加强学生自身能力和特长的培养，注重他们专业技能的提高，养成他们良好的学习品质，保持严谨的生活作风。再次，要利用各种适当的机会向学生灌输做人的道理。教学生与人相处，让学生学会尊重自己，珍惜自己，珍爱自我，还要学会尊重他人。在家里，能尊重父母、享受亲情；在社会，能尊重长辈、尊老爱幼，不欺负弱者；同学之间产生矛盾时，学会化解矛盾，学会容忍，要有容忍之心；在班集体中学会与不同性格、不同层次的人相处，学会顾全大局，对人不斤斤计较。在班级管理中，要教育学生摆正心态，不能消极，要树立远大的奋斗目标，利用在校时间确立目标，制定措施，珍惜光阴，学好专业，做到品学兼优、全面发展，为学校争光，为将来的就业或升学扎好坚实的基础。 　　1.2加强集体主义教育，培养学生争优创优的集体精神。首先要向学生灌输集体思想。让每位学生明白，每个人都是班级的一个成员，是班级的主人，有自己存在的价值，自己的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个学生都有“努力为班级争光，绝不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉，养成良好的班风、学风。另外，要带领学生积极参加学校开展的各项活动，同时要给他们提出具体的任务、要求和目标，幷教育他们要尽最大努力，获得最佳成绩。如果学生在活动中认真、刻苦，且获得了成功，那么老师要大力鼓励，幷把奖状粘贴于教室，让学生既享受成功的喜悦，又感受到集体的力量，更重要的是培养了他们的班级荣誉感。 　　1.3加强专业思想教育，激发学生的学习兴趣。专业思想教育应以集中教育为主，渗透到学科教学的全过程，幷结合爱国主义、集体主义、职业道德教育来同时进行。首先，要给学生讲清国家教育结构的调整，让学生对有关的职业教育政策与发展动态有一个了解，懂得职高与普高是同一教育上的两种不同类型的学校。普高重知识的积累，而职高则侧重实际操作和能力的培养，培养的是国家需要的技能型人才。其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质中的重要性，使学生走出“上职高没出息”的阴影，让学生明确读职高同样有远大的发展前途。再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解和熟悉自己所学专业的概况以及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。同时，还要结合专业特点，组织学生去参观、参加社会实践，或请已就业的优秀毕业生做专题报告会，激发学生的自信心和对专业的兴趣。 　　2抓好学生的安全教育 　　“生命不保，何谈教育。”安全工作做不好，一切工作都毫无意义。所以，安全教育要始终放在第一位。首先摸清学生的家庭情况、性格特征、生活习惯，幷把他们一一分类，比如有些学生是单亲家庭或孤儿，他们的性格就比较孤僻或内向，想问题容易钻牛角尖，易得忧郁症，随时都有走极端的可能，对于这样的学生，平时应多找他们谈话，给予他们尽可能多的关爱，让他们感受到学校处处有温暖。其次，结合社会实例，让学生注意交通安全、饮食安全、消防安全、传染病的传播、校园暴力等等。再次，不定期亲自深入学生中抽查幷收缴违禁物品，如管制刀具、钢管、铁棍、易燃易爆物品等。一旦查到，责任到人，通知家长幷做出严厉的处罚，把安全隐患彻底消灭在萌芽状态。最后通过安全教育，让学生基本上认识到各种不安全因素的危险性，从而增强安全意识，学会报警方法，学会预防方法，学会自护自救方法。