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亚太地区教育技术现状与发展UNESCO亚太教育技术地区研讨会’2006综述华东师范大学 张 际 平 第二届教育技术学博士论坛，2006，12 Zhang Ji Ping, Prof. Ph.D East China Normal University, Shanghai 4 September, 2006, Tokyo Asia and the Pacific Seminar on Educational Technology –2006 一、General: ICT applications in China 二、Reasons: Thinking and Turns三、Solution：Educational Tech Region  Boosting (ETRB)四、Implementation: Procedure and Activities五、Results: Major Achievements六、Further Considerations 一、　背景与目标二、　内容与热点三、 值得借鉴的经验 一、?背景与目标亚太教育技术地区研讨会（Asia and the Pacific Seminar on Educational Technology - 2006，APSET’2006）是由联合国科教文组织亚太地区分支机构（UNESCO，Bangkok）组织召开的。该研讨会是亚太地区教育技术领域比较重要和正式的会议之一。参会代表均由各个国家教育部提名推荐，由会议主办者确认后发出邀请参会，并全额提供参会的费用（除日本外，每个国家或地区通常只能推荐一名代表）。从2003年起，研讨会每年举办一次，而且以每五年作为一个轮次。 2006年已是第四届会议：主题为 “ICT专业发展与教师培训, ICT Professional Development and Teacher Training”前三届分别是：“课堂中的ICT，ICT in Classroom，2003年”；“数字化学习，e-Learning，2004年”；“终生学习与信息素养，Lifelong Learning and Information Literacy, 2005年”。 我国是从2004年开始派员参加该研讨会 。 本届研讨会的主要目标确定在以下几个方面：l???汇集（To bring together）亚太地区各国专家，以教育发展与创新的视角来审视ICT与教师的专业发展。l???共享（To share）亚太地区各国利用ICT促进教师专业发展的信息与经验，其中涉及各国的政策、课程的整合、教师的培训、以及评价过程与方法。l???认同（To identify）亚太地区各国在实际的教育过程中，ICT在教师培训与专业发展方面的创新实践。 l?? 制订（To formulate）运用ICT来提高已有的教师培训与专业发展的行动计划，尤其是对培训过程与学习效果的评价实施。 l???聚焦（To focus on）教育的可持续发展，基于ICT来进行教师培训与专业发展的课程开发。 l???拟定（To formulate）下一年度（2007年）研讨会的主题，以及提出新一轮（2008年以后5年）亚太地区教育技术研讨会主题的建议。 尽管本次研讨会设定的目标较多，但归结起来的主要目标是：交流与共享亚太地区各国在ICT教育应用、教师培训以及ICT与教师专业发展方面的成功经验。 二、内容与热点 根据会议实际的各国报告来看，具体内容归结起来主要涉及以下的相关主题之一：l???国家对ICT与教师专业发展的宏观政策；l???ICT与课程的整合；l???教师培训与专业发展方面的创新实践；l? 利用ICT提高教师培训与专业发展的行 动计划案例等。 会议组织者也为这次研讨会确定了相关的交流与讨论主题： l??ICT基础建设的现状（Situation of Infrastructure) 教师培训与专业发展的ICT基础建设的现状； l??课程开发（Curriculum Developing) 如何利用ICT或在线开发教师培训与专业发展的课程； l? 教师培训方法（Teacher Training Methodology) 如何利用ICT或在线开展教师培训与专业发展的具体做法 与内容的准备。 l 支持与评价 (Assistance and Evaluation) 如何用ICT或在线对教师培训给予支持与进行评价。 Thin