《桃花源记》》课件教程文件.pptVIP

;世外桃源; ; 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 ;;初读课文，正确朗读 ;桃花源记; 豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ) ;再读课文，自悟文意;古今异义;古今异义;古今异义;古今异义;一词多义;东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近。 ;林 尽 水 源， 便 得 一 山，山有小口，仿佛若有 光 。 ;见渔人，乃大惊，问所从来，具答 之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝 境，不 复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋 。此人一一为具言所闻 ，皆叹惋。余人各复延至其家 ， ;;?既出，得其船，便扶向路，处处 志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ;美丽的桃花源至今流传的成语：;三读课文,复述故事;本文的线索是什么？;;;1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 7、渔人是如何离开桃花源的？ ;;;6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？;;;主题探究;背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 ; 结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？ ;;作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？;作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。;写法借鉴 ; 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。;江畔独步寻花七绝句　　 杜甫;有花无叶也孤寒，有叶无花草一般。最是桃花饶态度，醉花娇绿恼人看。;去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ;人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。——白居易 ;一 词 多 义; 古— 今—; 古— 今—; 一、填空： 《桃花源记》选自 ，作者是 ， 时 著名诗人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。 二、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复 延（ ）至其家，皆出酒