滨州专版山东省2019年中考生物总复习第六单元生物与环境第三章生物多样性及保护.docxVIP

第三章 生物多样性及保护 一、选择题 1．[2018·滨州中考]下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的(B) A．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 2．[2018·长沙中考]在研学中，一群学生看到几只鸟在水面游动，还会潜入水底，生物老师告诉他们这是绿头鸭。据此推测，绿头鸭的足具备下列哪种形态特征(B) 3．[2018·长沙中考]“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是(A) A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 4．[2017·赤峰中考]“落花不是无情物，化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是(C) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光 5．[2017·威海中考]如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是(D) A．生物种类少，不是生态系统 B．生物数量少，不是生态系统 C．包含植物、动物和微生物，是生态系统 D．包括生物部分和非生物部分，是生态系统 6．[2017·孝感中考]如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是(C) A．若a是生产者，则c是分解者 B．这条食物链可以写成a→b→c C．若b灭绝，则c的数量先上升后下降 D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成 7．[2017·呼和浩特中考]某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链，据图判断下列说法正确的是(D) A．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．图中的四种生物和分解者组成了该生态系统 C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加 8．[2017·遂宁中考]对如图食物网的分析，错误的是(B) A．要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物成分 B．该食物网共有4条食物链 C．在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少 D．该食物网中最长的食物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 9．[2018·湖州中考]生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中，构成一个“级”的是(D) A．所有的鱼类 B．所有的动物 C．所有的生物 D．所有直接以生产者为食的动物 10．[2018·长沙中考]“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及到的食物链书写正确的是(B) A．青虫→燕子 B．植物→青虫→燕子 C．青虫←燕子 D．植物←青虫←燕子 11．如图表示某生态系统能量流动情况(单位：千焦)，有关叙述正确的是(D) A．甲的个体数量一定多于乙的个体数量 B．甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和 C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15% 12．[2018·安徽中考]《中国环境状况公报(2010)》公布，我国已查明的高等植物有34984种，脊椎动物有6445种，真菌1万多种。这体现了我国生物多样性中(A) A．生物种类的多样性 　B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 　D．环境的多样性 二、非选择题 13．[2018·昆明中考]为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如图所示。 步骤1：在上述实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3：…… 回答下列问题： (1)该小组探究的问题是光会影响鼠妇的分布吗？ (2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的平均值，以减小实验误差。 (3)实验结果表明，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，由此得出的结论是光会影响鼠妇的分布。 (4)关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回适合它们生存的环境(或大自然)中。 14．[2016·莱芜中考]氧气是人类赖以生存的根本，大气中的碳—氧平衡对人类生存发展有着重要意义。如图表示大气中CO2的来去路径，其中字母表示过程。请分析回答： (1)从组成成分看，树与草属于生态系统中的生产者，这是因为它们能进行光合作用，实现该功能的结构基础是叶肉细胞中的叶绿体。 (2)如图中，过程b3是营腐生生活的生物通过分解作用实现的，是影响大气碳—氧平衡的因素之一。 (3)自工业革命以来，由于如图中过程[c]燃烧日益加强