2019版高考语文一轮复习专题六文言文阅读教材文言文一遍过.docx

第二编 古诗文阅读 教材文言文一遍过 必修 1 一 烛之武退秦师 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪 线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。 ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也 ( 因为他对晋国无礼，而且还对楚国怀 有二心 ) 。晋军 ( 驻军 ) 函陵，秦军氾南。 ． ②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣 之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人 之过也 ( 如今情况紧急了才求助于你，这是我的过错啊) 。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 ③夜缒 ( 用绳子把人或物往下送 ) 而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡 ． ． ( 使,, 灭亡 ) 郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远， 君知其难也。 焉用亡郑以陪．( 增加 ) 邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主 ( 古义为东方道路上的主人 ) ，行李 ( 古义为行使 ．．． ．． 的人 ) 之往来，共 ( 通“供”，供给 ) 其乏困 ( 古义为缺少的东西 ) ，君亦无所害。且君尝为晋 ． ．． 君赐矣，许君焦、瑕，朝济 ．( 渡河 ) 而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有 ( 晋国，怎么会满足呢 ) ？既东封郑，又欲肆 ．( 延伸，扩张 ) 其西封，若不阙 ．( 侵损，削减 ) 秦，将焉取之？ 阙秦以利晋， 唯君图之。 ”秦伯说 ( 通“悦”， 高兴 ) ，与郑人盟。 使杞子、 逢孙、 杨孙戍之， ． 乃还。 ④子犯请击之。公曰：“不可。微夫人．．( 古义为那人，指秦穆公 ) 之力不及此。因．( 依靠 ) 人之力而敝．( 使,, 受损害 ) 之，不仁；失其所与，不知 ．( 通“智”，明智 整，不武。吾其 ( 表商量或希望语气，还是 ) 还也。”亦去 ( 离开 ) 之。 ． ．  )；以乱易 (替代) ． 二、解释下列多义词。 1．鄙 ①越国以鄙 远 ( 动词，做边邑，以 ,, 为边邑 ) ． ②肉食者鄙 ，未能远谋 ( 形容词，见识短浅 ) ． ③蜀之鄙 有二僧 ( 名词，边境，边邑 ) ． 2．封 ①既东封 郑 ( 动词，做疆界 ) ． ②又欲肆其西封．( 名词，疆界 ) ③域民不以封．疆之界 ( 动词，划定 ) 3．与 ①秦伯说，与．郑人盟 ( 介词，和 ) ②失其所与 ，不知 ( 动词，结交，亲附 ) ． 4．微 ①微 夫人之力不及此 ( 动词，没有，表否定的假设或条件 ． ②则名微 而寡众 ( 形容词，细小、细微 ) ． ③见其发矢十中八九，但微 颔之 ( 副词，稍微、略微 ) ． 5．焉 ①焉 用亡郑以陪邻 ( 疑问代词，何 ) ． ②若不阙秦，将焉 ．取之 ( 疑问代词，哪里 ) ③以俟夫观人风者得焉 ．( 代词，它 ) ④永之人争奔走焉 ．( 兼词，于此 ) 三、古代文化常识积累练习。 1．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 (  ) ) A．爵位：古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。 三公：中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。周代已有此词，具体说法不一，一般认为是指司马、司徒、司空。 C．寡人：即寡德之人，古代君主、诸侯王对自己的谦称。秦始皇以后，皇帝一般都以 “朕”自称。古代帝王的自谦词还有孤、不谷等。 D．子：古代对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人。对尊长者和用于朋辈之间 的敬称还有君、公、足下、夫子、先生、大人等。 答案 A 解析 宋代，除世袭爵位外，很多封爵只是终身爵，身死爵除。 2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 ( ) A．执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。 B．大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。 后来成为对有官位者的通称。 C．《左传》 是我国第一部叙事详尽的纪传体史书， 相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。 全称《春秋左氏传》 ，别称《左氏春秋》 ，和《公羊传》 《穀梁传》合称“春秋三传”。 D．秦晋之好代表的是政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作“秦晋之好”。 答案 C 解析 《左传》是编年体史书。 二 荆轲刺秦王 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。 ①秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略 ．( 掠夺，夺取 ) 地，至燕南界。 ②太子丹恐惧， 乃请荆卿曰： “秦兵旦暮 ( 名词作状语， 早晚 ) 渡易水， 则虽欲长侍足下， ．． 岂可得哉？”荆卿曰：“微 ．( 如果没有 ) 太子言，臣愿得谒 ．(