2020-2021年高考语文备考专题讲座研讨：诗歌鉴赏：立足读懂，提升思维.pptxVIP

【核心素养】2020-2021年新高考备考策略【高考先锋】2020-2021年新高考专题研究【独门秘籍】2020-2021年新高考满分指导【原创领军】2020-2021年新高考命题预测立足读懂，提升思维 微谈一轮古诗词鉴赏复习的策略及方法古诗词复习之殇诗歌讲了一大堆，看到新诗干瞪眼。技巧教了一大堆，分数还是老样子。问题出在哪里？读不懂！读不懂，一切答题套路都没用！读懂诗，答好题。只有读懂诗，才可能答好题！一轮训练的首要任务：借助高效方法、理性逻辑和科学训练，让诗歌的语言在学生心中慢下来，让学生的头脑清晰地跟上诗歌语言的脚步。让学生会译诗，读懂诗！ 为什么不懂？客观：诗歌的语言“盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。” ——宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》 凝练，含蓄，跳跃。诗歌的语言——跳着说，飞着写诗歌语言精炼和概括，必然要求跳跃。跳跃是语言精炼与概括的外在反映。马拉美说，诗歌是舞蹈，散文是漫步。散文的语言符号多是按部就班地一步步展开，即使有断层，也有过渡和照应的弥合。诗歌语言却可以省略一般过程的交代，抛去外在的连续，在词与词、行与行、节与节之间进行大跨度的跳跃。诗歌语言的跳跃性，是诗歌表现技巧的要求，也是诗人创作的思维特点。诗歌语言是直觉思维、形象思维的产物，将其转化为逻辑清晰的语言，本身就需要一些技巧，拥有一定难度。主观：学生的问题1、缺少阅读积累，语感差；2、知识储备不足，支撑弱；3、不懂解读门径，方法少。咋办：应对的策略只有针对学生读诗的瓶颈，既增强阅读积累，又传授阅读技巧，并加以系统扎实的训练，才能保证复习的有效性。具体做法一、增加解读诗歌的知识储备二、进行写读结合的鉴赏训练三、掌握翻译诗歌的具体方法四、发展基于逻辑的理性判断一、增加解读诗歌的知识储备1、使学生掌握诗歌鉴赏的系统知识 ①了解诗歌的思想主题 ②掌握诗歌的写作技巧 ③熟悉诗歌的语言特点 ④梳理诗歌的种类：格律、题材、功用。 一些特殊功用的诗歌，正在受到青睐！ 近四年高考诗词种类1、2019年——全国卷一《题许道宁画》 ——题画诗 全国卷二《投长沙裴侍郎》 ——投赠诗 全国卷三《插田歌》 ——田园诗2、2018年——全国卷一《野歌》 ——言志诗 全国卷二《题醉中所作草书卷后》——题画诗 全国卷三《精卫词》 ——咏物诗3、2017年——全国卷一《礼部贡院阅进士就试》 ——叙事诗 全国卷二《送子由使契丹》 ——送别诗 全国卷三《编辑拙诗，成十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》 ——题卷诗、投赠诗4、2016年——全国卷一《金陵望汉江》 ——写景诗 全国卷二《丹青引赠曹将军霸》 ——投赠诗 全国卷三《内宴奉诏作》 ——应制诗2、积累解读常用的文化常识 近三年高考诗词鉴赏题出现的文化常识举例： 《投长沙裴侍郎》：投赠（干谒）、朱门、孔门、至公、朝士、垂纶。 《题醉中所作草书卷后（节选）》：五兵、旗鼓、端溪石池、烟尘清。 《礼部贡院阅进士就试》：紫案、衔枚、乡里、列爵、鉴裁。 《送子由使契丹》：寄身、沾巾、驿骑、天骄、凤麟、清禁、武林。 二、进行写读结合的整体鉴赏训练。1、全方位地写鉴赏文字（翻译、情理、形象、 技巧、语言）；2、按照题材和写法分类鉴赏；3、及时反馈，示范引领： 每天一首，第二天出示鉴赏范例，解答学生疑惑。4、提升理论水平：系统阅读《诗词例话》。三、掌握翻译诗歌的具体方法：1、寻——寻找解读的支点2、定——确定解读的方向3、补——补充省略的内容4、调——调整倒装的语序5、知——了解独特的写法1、寻——寻找解读的支点 ①详解题目 ②细读注释（小序） ③关注作者（类型化诗人、被注诗人） ④立足已知 解读的支点——题目①一定出现画的内容，②一定会有赞美之句。 《题许道宁画》： 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。《题醉中所作草书卷后》《编辑拙诗，成十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》《题竹石牧牛》解读的支点——题目①言志，②请求，③炫技《投长沙裴侍郎》： 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲思。解读的支点——题目《插田歌》《精卫词》《礼部贡院阅进士就试》《送子由使契