2020-2021年高考语文备考专题讲座研讨：诗歌鉴赏表达技巧.pptVIP

⑵请说说第三联描写了怎样的景象，并简要分析这一联在全诗中的作用。（4分） ①昏暗、恼人的景象：黄昏到了，江潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙（1分）。 ②这两句写景接上两句的抒情（1分），以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情（1分），同时又为下文进一步地抒情而蓄势（1分）。 ⑶南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”请结合尾联，揣摩宋之问暗用这一典故的意图。（2分） 明晨踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟古人一样寄一枝梅，来安慰家乡的亲人。（1分）运用这一典故再次表达了思乡之情，深化了主旨。（1分） 出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？简要说明理由。 【答案】更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 （2）“马后桃花马前雪”在艺术表现上有何特点？请作简要分析。 【答案】①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。 古诗鉴赏不畏难，意境初解识诗章。 离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。 语言风格有特质，术语种类要记全。 质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。 沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。 四、古诗鉴赏歌诀 表达技巧记心中，评价顺水又乘风。 双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。 烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。 一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。 抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。 更兼触景生情意，融情入景风雨惊。 托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。 谢谢！ 谢谢！ 谢谢！ * 描写方式 用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征做具体生动的描绘，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。根据描写角度的不同可分为正面描写和侧面描写。根据描写所用笔墨的多少可分为白描(简笔)和细描(工笔)。 1. 正面描写与侧面描写 正面描写，也称直接描写。指对描写对象直接进行描写。如：白居易《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？” 如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 鉴赏诗歌的描写方式： 侧面描写，也称间接描写。指对描写对象不直接进行描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。 如：白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重， 时闻折竹声。”整首诗句句写人，却处处从侧面表现夜雪之大。 如：《陌上桑》头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 2. 动静结合(或以动衬静、以静衬动) 动静结合、以动衬静、以静衬动是常用的写景手法。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是一种以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的表现手法。如南朝诗人王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是典型的以动衬静的手法， “蝉噪”“鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。 3. 细节描写 细节指细微的动作或细小的情节，这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切怀念。 4. 点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“面”指的是对背景做粗线条的勾勒，“点”指的是在背景上做精妙的描画。点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。如朱敦儒的《好事近·渔父词》：“摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里