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新课程实验美术课教案 我的假日（美术浙美版第三册） 课题 我的假日 类别 造型表现 教时 1 课时 1、通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料， 提高在画面中 教学 获取信息的能力及对假日生活的感性认识。 2、学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现目标 假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。 3、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。 教材 教学重点 重点：尝试用不同形式来表现假日生活。 分析 教学难点 对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。 课前 教师 课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等。 准备 学生 彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片 教学过程 设计思路 时间 一、导入 展示交流 （1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收 集的有关假日生活的图片资料。 让学生观察生 活中的图片 ，引起 （2）教师展示课前收集的一些假日图片。 2 学生兴趣，自然引出 提问：假日总是美好的， 你会怎样渡过假日？你 课题 在假日里最喜欢做什么事情？ 师生共同回忆、 叙述快乐的假日时光， 从而确定 值得表现的内容。 二、欣赏感悟。 （1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。 ①内容描述 提问：你在画中看到了什么？画片的前后分别画 让学生欣 赏生活 中 了些什么？他们看上去是一样大小的吗？ 的图片，学生说说感 3 ②色彩分析 受 画家在画这幅画用了哪几种颜色？这些颜色在 画面上是怎样安排的？ 让学生谈谈对此幅画的色彩感受： 阳光灿烂、休 闲、快乐?? （2）同龄人作品欣赏 ①欣赏理解 a：感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。 b：明细适当夸张、想象在塑造人物神情等方面 的作用。 c：体会如何使用画面人物安的安排和场景的表 现更趋合理。 ②欣赏感知 以浏览的方式欣赏同龄人的作品， 了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。三、交流讨论 学生结合自己准备的材料， 谈谈自己创作的真实感受。 四、创作要求 （1）作业要求：表现自己假日的真是感受 （2）提示：把心中所构思的图形进行大胆的自由的造型表现， 可适当夸张表现人物的动态。 画多个人物时要注意前后的安排和场景表现， 环境的衬托也会有助于人物心情的表现。 ········ 五、展示评价 （1）让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思路。 （2）教师整体评价，提出解决问题的方法。 课后请学生再次收集并选择各种表现假日的图片资料等。  了解不同 的表现 形 式、材质所带来的画 15 面美。 表达自己 内心的 感 5 受。 互评建立信心 20 教后记：