五年级上册4. 16酿.pptVIP

niàng dā lǎng sòng lì xiàng liàn huàn 酿 耷 朗 诵 例 橡 练 焕 yùn sù mù fēn zhòu dǎo fá xiā 酝 肃 穆 氛 皱 捣 乏 瞎 同学们，经过上节课的学习，你认为这是一个怎样的老师？ 请自由发挥，说出自己的看法。 是啊，这个受同学们欢迎的老师，究竟犯了一个什么错呢？ 想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？ 默读课文，感悟理解 老师误读“酝酿”的“酿”字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。 老师，您把，“酿” 字 读错了！ 昨天，我把’酝酿’的酿字 念错了，多亏刘东东同学及时 给我纠正． 老师，我昨天没举手就在下面 说话，影响了上课，请您原谅. 找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生 哪些变化？为什么会有这样的变化？ 做一做 东东的心理变化 在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。 1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 心情： 苦闷 …… 原因： 2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛病…… 担心老师会在课堂上挑他的毛病 心情： 原因： 紧张 …… 3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 老师不但没有生他的气，而且 还表扬了他。 心情： 原因： 高兴　 …… 1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。 　2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛病…… 　3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这　　　　　　时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 有感情的朗读，读出这种变化。　 　再读东东的心理活动，你会产生哪些疑问？ 为什么东东会有这样的心理变化？ 深入感悟，感知课文： 　　下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。 1.从这几句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？ 　　这几句话是写老师留给大家的印象，她在大家心中的形象是完美的。表明这位老师在学生的印象中非常和蔼可亲，讲课很好，知识丰富，擅长朗读。这与后文老师读错字形成鲜明的对比。 　 　 2.下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？ 3.这样的教师你喜欢吗？ 4.带着喜爱之情，再读读这句话。 　　 　　　下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。 　　东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。 （1）读到这句话，你有什么感受？ （2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？ 填空练习　　　　　 听着老师的朗读，东东仿佛看到了　　　　　，看到了　　　　，听到了　　　　　　，听到了　　　　　　　，他真想　　　　　　　　。 （3）这又是怎样的一位女教师？ 教学水平高 （4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。 东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。 　他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 　（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？ 　　（2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？　　　　 刘老师知错就改　　　　 （3）有感情地读读这句话。