2019年人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》1.2化学是一门以实验为基础的科学课后练习题（word版有答案）.docVIP

第一单元《走进化学世界》1.2化学是一门以实验为基础的科学课后练习 一、选择题： 1、魏英波同学提出用无水硫酸铜检验实验中是否产生水，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论 2、某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论 3、现有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为氯化钠溶液。下列哪种方法能获得满意的结果？（　　） A．品尝味道 B．查阅资料 C．实验探究 D．组织讨论 4、小花喝完饮料，看着易拉罐，它是铝制还是铁制的呢？在讨论时，小婷说可能是铁制的，小静提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，小静同学的这一想法，属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验 C．操作实验 D．得出结论 5、下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　　） 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是烛油蒸气 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一根火柴梗在火焰中心一秒，观察火柴梗不同部位被烧情况 A、A B、B C、C D、D 6、在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡。这一过程属于科学探究中的哪一重要环节（　　） A．提出假设 B．进行实验 C．收集证据 D．得出结论 7、以下关于科学探究的说法中，错误的是（　　） A．在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同 B．假设与实验结果不一定是一致的，所以我们可以进行任意的假设 C．水、温度、时间都可能是实验变量 D．科学探究的前提是提出问题 8、化学学习中，我们获得结论的最重要依据是（　　） A．老师的结论 B．同学的结论 C．网上查到的结论 D．分析实验事实得出的结论 9、有一次上课时，小丽觉得很闷，呼吸不畅。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小丽分别收集了250mL教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此过程中，没有应用的科学方法是（　　） A．猜想 B．实验 C．控制变量 D．归纳 10、根据维生素C能够使淀粉-碘溶液褪色的原理，应用如图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中不需要控制的条件是（滴管中果汁体积相同）（　　） A．胶头滴管滴出的果汁的滴数 B．两个胶头滴管的规格 C．烧杯中淀粉-碘溶液的浓度 D．烧杯中溶液的体积 11、小颖同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出气体中的二氧化碳气体，就这一过程来说，属于科学探究环节中的（　　） A．提出假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 12、将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳，这个环节属于科学探究中的（　　） A．提出假设 B．交流评价 C．设计实验 D．作出结论 13、小军同学做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　） A．向老师请教 B．反复实验，并观察是否有相同现象 C．查找相关资料，探究原因 D．认为自己做错了，继续做其它实验 14、化学课上，老师提问：用什么方法区别水和酒精？甲同学走上讲台，先对样品观察比较，后打开瓶塞，去闻两种液体的气味；乙同学又提出，还可以各取少量用燃烧的方法加以区别．针对甲乙两同学的做法，分别属于科学探究过程中的（　　） A．查阅资料、猜想与假设 B．设计实验、表达与交流 C．进行实验、设计实验 D．收集证据、得出结论 15、只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思，才能使我们不断进步．下列有关实验后反思的说法正确的是（　　） A．需要思考猜想与结论是否一致 B．不需要反思探究方法是否科学、有效 C．不需要反思探究程序是否合理、简捷 D．不需要反思探究过程是否安全、环保 16、当你进入实验室面对新的实验任务时，不需要考虑的问题是（　　） A．实验目的是什么？实验的原理是什么？ B．合作的同伴是否为自己的好朋友 C．实验具体方法、步骤是怎样的？实验是否会对环境产生不利影响 D．实验过程中是否存在安全隐患 17、化学是一门以实验为基础的科学，实验探究是学习化学的重要途径．探究过程包括以下四步：①提出问题、②得出结论、③设计和进行实验、④做出假设．下列选项排序正确的是（　　） A．①④③② B．④①③② C．①④②③ D．③④①② 二、填空题： 1、甲同学对厨房管道煤气燃烧的产物产