新课程背景下的化学教育——为建设创新型国家而改革化学教育教材.pptVIP

新课程背景下的化学教育——为建设创新型国家而改革化学教育 上海市教委教研室 孙元清 2006.5.13 引 言 1、化学教育要看课程、更要想学生， 要看今天、更要想明天， 要抓得实在、更要抓对方向， 要以学生发展为本、更要以国家发展为根、 以民族发展为魂。 2、化学教师要以“科教兴国、学生发展”为已任， 培养学生的化学兴趣、化学意识、化学爱好， 培养出化学创新人才、以至诺奖获得者。 一、新课程背景 全球视野 历史视野 发展视野 1、20世纪教育理论的三大主潮 道德理想主义（道德理想第一） （实践理性） 教育 科学主义（知识第一）人文主义（人格第一） （理论理性） （精神情操） 2、20世纪课程理论的三大流派 社会中心 课程 科学中心 儿童中心 还有末叶兴起的后现代课程论 3、20世纪化学课程的三大流派 社会课程 化学 课程 知识课程 能力课程 4、20世纪末课程发展的趋势 以人为本、尊重个性， 更新基础、突出创新; 中和融合、多元选择， 开放整合、重视技术。 5、上海新课程体系 ＃课程体系是由 培养目标、 课程理念、 课程结构、 课程标准、 课程实施、 课程评价等所组成的系统。 ＃ 重建新课程体系的目的： 为了 “三个面向”的教育， 为了实施素质教育， 为了提高国民素质。  ＃新课程体系要解决的主要问题： 怎样以德育为核心; 怎样以培养创新精神和实践能力为重点; 怎样以信息化带动课程现代化。 ＃新课程体系的亮点 1)“以学生发展为本”的基本理念， 2)“三种功能型课程”的课程结构， 3)“三维度目标”的课程标准， 4)“合分一体化”的课程形式， 5)“主题单元式”的教材模式， 6)凸现“研究性学习方式”， 7)信息技术与课程“整合”， 8)“多元”的课程评价。 二、新化学教育的主要任务 从新课程背景来看，新化学教育有三大主要任务： 基本任务——提高科学素质（养）； 核心任务——加强德育； 重点任务——培养创新精神和实践能力。 1、基本任务——提高科学素质 提高科学素质是新化学教育的基本任务， 因为：科学素质是现代公民的一个重要素 质，是实施素质教育的一个重要部份。 ＃ 公众科学素质在个人素质中占的比重： 中国公众，上世纪90年代只占0.3% 2003年 仅占1.98% 美国公众， 2000年 已占17% 上海公众科学素质达标率调查 年 科学素质 科学知识 科学方法 社会影响 90 93 2.6 95 3.3 97 3.5 99 4.3 10 02 6.9 * 50.7 26.8 32.7 05 10.7 *美国公众科学素质达标率1990年为6.9％2000年为17％ 科学素质 科学技术知识 科学方法 科学思想 科学精神 科学技术对社会的影响 公民基本的科学素质 一般指： 了解必要的科学技术知识， 掌握基本的科学方法， 树立科学思想， 崇尚科学精神， 一定的应用它们 处理实际问题、 参与公共事务的能力。 2、核心任务——加强德育 思想道德教育（纲要） 生命健康教育（纲要） 以爱国主义为核心的民族精神教育 “八荣八耻”教育 “科学发展观”教育 唯物辩证法教育 其它道德教育 这些德育的目标都要结合化学教育的内容 进行 有心、 有情、