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《家》教学设计 教材分析： 《家》是小学语文二年级下册阅读书第三单元的一篇课文，课文以诗歌的形式描写了蒙族、维族、藏族和傣族各民族不同的房屋建筑和风俗习惯。教材旨在通过孩子们的学习，让孩子们了解我国不同少数民族的风俗习惯，感受祖国幅员辽阔，体会祖国是个大家庭，各族儿童是一家，激发孩子们热爱祖国的思想感情。 教法学法： 低年级的学生年纪小，因此我在本节课，以检查学生预习情况导入，通过词语，多音字的检查巩固，扫除了学习诗歌字音方面的拦路虎，因此这节课把重点放在赏析课文上，学习诗歌内容时会更轻松。在教学中，我播放本民族的图片和音乐，再利用补充的其他民族资料来拓展学习，让学生在文本和音乐中保持轻松的心态来学习，更深刻地了解到各个民族的不同风俗，加深对祖国的热爱之情。 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，让学生懂得少数民族的风俗习惯。 使学生明白祖国是个大家庭，各族儿童是一家。激发学生热爱祖国的情感。 通过本节课的学习，激发学生阅读的兴趣和欲望。 教学重点： 理解课文内容，让学生懂得少数民族的风俗习惯。 教学难点： 使学生明白祖国是个大家庭，各族儿童是一家。激发学生热爱祖国的情感。 教学过程： 导入。 小朋友，你们都有自己的家，能告诉老师，你们和爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起感到怎么样吗？（生答）（出示课件）是啊，在家里又轻松又自在，还有爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，多幸福啊！今天我们这节课来学习《家》。 检查预习情况。 1、我们课前已经预习了“家”这篇课文，老师检查大家的预习情况，先认识“家” 里的词语宝宝吧！瞧，它们都跑出来了！谁来和它们打个招呼？（出示课件） 毛毡 土拱凉 遮院 砌墙 碉堡 傣族 蒙古包 风俗 新袍 丰衣足食 2、有几个小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗？（出示课件） 蒙古包 méng 乐万家 yuè 蒙蒙细雨 měng 音 乐 lè 相同 xiāng 藏 族 cáng 照相 xiàng 捉迷藏 zàng 过渡：下面我们一起走进一些小朋友的家，看一看，玩一玩，好吗？我们出发！ 自由朗读课文。（出示课件） 读准字音，读通句子。 课文共有几个小节？用数字标出来。 用“——”找出课文中描写了哪几个民族？ 全班交流。 师：朗朗的读书声让人陶醉，老师真不愿打断你们。 谁来说说课文共有几个小节？（6个小节） 描写了哪几个民族？师板书： 蒙族、维族、藏族、傣族。 学习第二节。 （出示课件）看，小满达一家已经在蒙古包里等我们呢！课文哪一节介绍了小满达的家？（出示第二节） 齐读第二节。 谁来说说，小满达的家是哪个民族的？住着什么样的房子？有什么生活习性？（生答） 瞧！小满达一家真诚地邀请我们去他家玩呢！（出示蒙族图片，播放蒙族歌曲） 指导有感情地朗读第二节。 默读课文。 师：其他三个小朋友的家又是什么样呢？你们选择自己喜欢的小朋友的家默读默读，等会我们扮演这三个小朋友，分别介绍自己的家，好吗？ 学生介绍自己扮演的小朋友的家。 如： 学习第三节。 出示课件：看，热情好客的维族姑娘小帕夏请我们品尝品种齐全的瓜果呢！ 学生读第三节。 介绍维族的房子和风俗习惯。 小帕夏一家已经弹起了冬不拉迎接我们的到来呢！（出示维族图片，播放维族歌曲） 指导有感情地朗读第三节。 学习第四节。 学生读第四节。 介绍藏族的房子和风俗习惯。 我们一起去感受小扎西的快乐吧！（出示藏族图片，播放藏族歌曲） 指导有感情地朗读第四节。 学习第五节。 1、 （出示课件）瞧！小罕玉吹起竹笛欢迎你的到来呢！ 2、 学生读第五节。 3、 介绍傣族的房子和风俗习惯。 4、 小罕玉跳起了欢乐的舞迎接我们的到来呢！（出示傣族图片，播放傣族歌曲） 5、指导有感情地朗读第五节。 八、学习第六节。 1、师：小满达、小帕夏、小扎西、小罕玉都有自己的家，我们每个小朋友也有一个共同的家，她的名字叫什么？ 2、齐读第六节。 3、出示课件：中国地图。 师介绍：是啊，这就是我们共同的家——祖国，中华人民共和国，简称中国，它像一只雄鸡傲然屹立。 4、我们的祖国幅员辽阔，老师还给大家带来了其他民族的资料，大家瞧瞧！（出示课件）看了这些图片，你觉得我们的祖国怎么样？（生答）是啊，生活在这美丽的大花园里，我们多么快乐，多么自豪啊！让我们唱起来，跳起来吧！（放歌曲《娃哈哈》） 九、总结。 同学们，家是温暖的，是幸福的