人教版九年级上册 第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学.pptVIP

炼丹、炼金术对化学实验的贡献 1、发明化学实验器具 2、发明合成物质的有效方法 3、创造分离物质的方法 实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究 描述现象时要注意 （1）根据观察到的具体现象，抓住实质性的、 客观的、能体现问题的进行描述； （2）描述实验现象而不能说成实验结论。如： 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，现 象是有水珠出现，而不能描述成有水形 成。 活动与探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 11、方便面拆封后放置一段会变软,这是为什么?这属于物理变化还是化学变化? （1）A中木条燃烧更旺，说明A中?????????????更多，从而说明在光照下植物主要进行了???????????作用。（2）石灰水A中澄清B中浑浊，说明B中????????? 更多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要 进行?????????????????。（3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的树林中晨练，请结合以上实验谈谈你的看法：???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6、 空气与人体呼出的气体比较，正确的是（ ） ①氧气的含量：空气 呼出的气体 ②二氧化碳的含量： 空气 呼出的气体 ③水蒸气的含量：空气 呼出的气体 A 、 ① ② B 、 ① ② ③ C 、 ② ③ D 、 ① ③ A 7、夏天从冰箱中取出一瓶饮料放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 (　?? ) A．二氧化硫?????? B．稀有气体??? ??? C．二氧化碳?????? D．水蒸气 D B 8、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（ ） Ａ．极易溶于水　 Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水　 Ｄ．与气体是否溶于水无关　 9、 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。  答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。 10、 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。  答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。 面条在油炸后自然会出现很多细孔，这些细孔在热水浸泡时起到吸水作用，可以使方便面很快变软，油炸后的面条味道还会更好。 方便面是因为吸水而变软的。属于物理变化。 12、久未开启的菜窖、干涸的深井容易存有二氧化碳，为了人的安全，你怎样试验后，才能进入呢？ 灯火实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量高。 13、 植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较两者的不同，有人设计了以下实验。选取大小相似的同种植物两盆（如下图所示），经一天后，发现A中石灰水保持澄清，B中变浑浊，在塑料袋上都剪一个小口，并插入燃着的木条试验， A中木条燃烧比B中更亮。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 此时光合作用尚未进行，树林不能释放氧气；而呼吸作用正旺盛，释放出大量的二氧化碳。不利于晨练者的健康。 呼吸作用 氧气 光合 二氧化碳 * Go Into Chemical World —课题2 化学是一门以实验为基础的科学 学习化学的重要途径------- 实验探究 一般步骤 提出问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 记录与结论 反思与评价 化学学习的特点 关注：物质的性质 物质的变化 变化的现象 验证化学原理 作用 获得化学知识 1．点燃前（仔细观察，边实验边做学案） 1）蜡烛的颜色、状态、 气味。 2）用小刀切割观察硬度。 3）将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。 一.对蜡烛及其燃烧的探究 难溶于水 固态 较小 组成: 颜色: 状态: 气味: 硬度: 密度: 水溶性: 石蜡和棉线 白色 比水小 稍有气味 什么性质？ 物理性质 实验1：比较蜡烛与水的密度 提出问题： 蜡烛的密度比水大还是小？ 进行猜想： 蜡烛