山东省聊城市阳谷县第二实验中学人教版八年级物理教案设计：3.1温度.docVIP

八年级物理教案 总课时 时间 课题 3.1温度 教 学 目 标 知识和能力 1.理解温度的概念；?了解生活环境中常见的温度值；? 2.会用温度计测量温度。 过程和方法 通过观察了解温度计的结构；通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法。 情感态度 和价值观 通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象和日?常生活中的物理道理。 重点 液体温度计的原理、摄氏温度的规定、用温度计测量温度 难点 液体温度计的原理和摄氏温度的规定 教学流程 个性备课 【激情导入】? 小实验：让两名学生分别把手放入冷水和热水中，问：有什么感受？?总结：我们把物体的冷热程度叫做温度。?日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉可靠吗？?小实验：让一名学生把两手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把热水放入温水中。问：两只手对“温水”的感觉相同吗？?学生答：不同。由此可以看出：只凭感觉判断温度是不可靠的，我们要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具—温度计，本节课我们就来学习一下有关于温度计的知识。 【精讲点拨】 1.?原理：出示：自制的温度计，将其放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再将其放入冷水中，再观察水柱的位置。?教师总结：这说明物质具有热胀冷缩的性质。? 家庭和实验室里常用的温度计就是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面的液体可以是水银、酒精、煤油等。 2.?摄氏温度：出示：三种常用的温度计：实验室用温度计、寒暑表、体温计，让学生观察其构造，帮助学生总结其结构：装液体的玻璃管、毛细管、带刻度的玻璃外壳。 同学们，你们知道温度计上符号℃（有的温度计上标有字母C）?表示的是什么意思吗？（学生答摄氏温度，教师予以肯定） 摄氏温度是这样规定的：在一个大气压下，冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，分别用0℃和100℃表示，例如：人的正常体温是37℃左右，读作：37摄氏度；北京一月份的平均气温是-?4.7℃，读作：零下4.7摄氏度?或?负4.7摄氏度。（纠正错误读法，如：37℃不能读作37度或者摄氏37度）? 这种表示温度的方法是瑞典物理学家摄尔修斯提出的，因此被称为摄氏温度。 3.?使用方法：? 那温度计怎样使用呢？（学生答，教师引导学生答出要先看清它的分度值，就是一个小格代表的值）让学生分别指出手中三个温度计的量程和分度值，估计这杯水的温度在0℃和100℃之间，我们要用这个实验室温度计来测量这杯水的温度该如何操作呢？?通过几种错误的操作引导学生总结出温度计的正确使用方法。? 4.?体温计? 体温计是要从腋下拿下来读数的，那它还能代表我们的体温吗？大家观察一下，体温计和普通的温度计在结构上有什么不同呢？（引导学生答出玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管）教师讲解体温计是怎样通过这段细管保持体温计离开人体的示数的：测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回到玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。?每次使用前，都要拿着体温计把水银甩下去（其他温度计不允许甩）。 【达标反馈】 1.今冬南京气温最低达－7℃，正确的读法是（???? ?） 负摄氏7度 ??B．摄氏负7度? ?C．零下7度? ?D．零下7摄氏度? 2.如图所示，用温度计测温度时正确的使用方法是（ ） 3.请读出温度计的示数：图中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃， 它们的读数分别是：__________、__________、__________、__________。 4.在练习使用体温计时先测得甲的体温是37.5℃,若没有甩过之后又用它去测量乙和丙的体温,已知乙和丙的实际体温为36.5℃和38.5℃,那么在测量乙和丙的体温时,该体温表显示的读数分别是多少（????）? A.36.5℃和38.5℃?? B.36.5℃和37.5℃? C.37.5℃和38.5℃? D.38.5℃和38.5℃ 5.要给体温计消毒，就应用下面的哪种方法（??????）? 用蘸了酒精的棉花球擦??? B．用自来水冲洗? C．在沸水中煮?? D．在酒精灯火焰上烧 【布置作业】 【教学反思】