做一名优秀的职业教育教师精编版.pptVIP

信息化教学设计的主要内容： 1、课程名称 2、本次授课章节名称（2小节、一单元、一项目、一实训等） 3、授课班级（专业、学期、班号、学情分析等） 4、教学目标（知识、能力、素质） 5、重难点（落实重点、突破难点） 6、知识导入与渐进（含翻转课堂{慕课、微课}，即课前、课中、课后等） 7、教学方法与手段（教学模式、教学活动组织、信息技术、设备、场地等） 8、教学资源（纸质、电子、网络、数字资源、教材选用等） 9、学习任务（围绕教学目标的具体内容和实施） 10、学时分配（按分钟计算） 11、教学评价（含对学生的多元、多手段评价） 12、教学效果（含教学执行情况、师生课后反思）等... 信息化教学大赛 1、信息化教学设计 信息化教学设计的主要技巧： 教学： 1.简单介绍内容选自 2.目标(由岗位需求来) 3.课前学习 4.课中学习(翻转互动) （任务驱动、角色扮演、做中学、体验教学、模拟活动等教学方法） 5.内容由简到烦、由易到难 6.评价反馈，及时调整 7.课后拓展学习 信息化资源、手段运用部分： 1.有课程学习平台、有师生互动空间（网课、微信、QQ） 2.辅助学习软件（游戏化、智能化、互动性、检测功能） 3.视频、微课（激发兴趣，突出重点、突破难点） 4.模拟训练软件（虚拟仿真、过程模拟、实操前的仿真） 5.信息化教学环境(电子白板、摄录象、互动工具) 有机结合 信息化教学大赛 1、信息化教学设计 评比指标 分值 评比要素 指标分解 等级 得分 总体设计 40 教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；教学策略得当，符合职业院校学生认知特点；合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；教案完整、规范。 A档35~40 B档29~34 C档23~28 D档17~22 教学过程 30 教学组织与方法得当、有效，突出学生主体地位，体现“做中教、做中学”；信息技术与数字资源运用合理、有效，教学内容表现恰当，满足职业教育教学需求；教学考核与评价多元化，方法得当。 A档27~30 B档23~26 C档19~22 D档15~18 教学效果 15 有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，效果明显；切实提高学生学习兴趣，有效促进学生自主学习。 A档14~15 B档12~13 C档10~11 D档8~9 特色创新 15 理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。 A档14~15 B档12~13 C档10~11 D档8~9 信息化教学大赛 1、信息化教学设计 评委特别关注： 教学性——首先要完成教学任务，达到预设目标 必要性——非用不可，不可替代（无法说清、无法过渡、无法再现、无法直观、危险大、成本高，不可堆砌） 合理性——不能牵强附会，形式与内容要衔接好 逻辑性——在突出重点、突破难点上有作用 通俗性——通俗易懂、结论明确、避免错误 规范性——教案、说课稿规范，PPT、教案、说课稿有一致性、侧重性、互补性。 相符性——选择的内容属于规定的专业大类，公共课必 须满足国家大纲要求和教材要求 信息化教学大赛 1、信息化教学设计 教案、说课稿举例 教案 说课稿 信息化教学大赛 1、信息化教学设计 2、信息化课堂教学 本赛项重点考察教师 在课堂教学中运用信息技 术、数字资源或教学平台 完成教学任务的能力。 关注： ——信息技术 ——数字资源 ——教学环境 考察： ——设计用于课堂 ——完整1学时授课 ——不能剪辑 信息化教学设计+课堂教学实践 信息化教学大赛 教学实施 信息化课堂教学 35至45 分钟 知识技能 重点难点 信息技术 数字资源 教学方式 多元评价 信息化教学设计 基础上的课堂教学 教学视频音轨 信号完整连贯 学生参与热情高 课堂互动有效 团队合作 主讲为第一完成人 信息化教学大赛 2、信息化课堂教学 评比指标 分值 评比要素 指标分解 等级 得分 教学设计 25 教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；教学策略得当，符合职业院校学生认知特点；合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；教案完整、规范。 A档22~25 B档18~21 C档14~17 D档10~13 教学实施 45 按照教学设计组织课堂教学，过程调控合理；学习情境创设恰当，教学组织与方法得当，学生活动参与面广、容呈现恰当，能够针对教学内容和教学对象的特点合理运用信息技术与数字资源，教学过程方法得当；教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。 A档39~45 B档32~38 C档25~31 D档18~24 教学效果 15 有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题的作用突出，效果明显；课堂互动真