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第一章 第一节 我会写数字、排数字 教学目标：认识0-100，数字打乱后能快速的按顺序排出来 教学准备：铅笔一百支，每十支一捆。小鸭子的卡片。小盒子四个。 教学重点：1、0的意义2、数字排序 教学过程： 引入数字概念。 出示小鸭子的卡片，引入数字。（如：一只鸭子，对应数字“1”。） 利用教具铅笔，形象解释每个数字代表多少。 二、律动： 数字儿歌 １什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。??? ３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。??? ５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。??? ７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。??? ９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。 游戏：“抢笔” 游戏规则：将小朋友分成两组，每组五十支铅笔。每次每组选派一人，老师发号口令（如：15支铅笔），小朋友以最快速度查找出15支铅笔为获胜，得一分。 解释0的意义。 　1、小[游戏]“开箱子”，初步认识数字“0”。 （三个小盒子里面装有若干铅笔，第四只为空） 　　⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？ 　　⑵第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？ 　⑶出示数字“0”。 　　活动开始： 　　2、认识数字“0”。 　　⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？ 　　⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。 　　师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？它用来表示什么？ 　　⑶教师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。 四、游戏：跳圈 老师在地上画个大圈，选四个小朋友做游戏。 游戏规则：四个小朋友在圈里，老师说圈外三个人，小朋友都跳出来，最后一个跳出的出局。老师说圈内两个人，小朋友都跳入圈内，最后一个跳入的，罚出局。老师说圈内没有人，都跳出，后跳着罚出局，依此类推。最后一个人获胜。 学习数字的排序 老师解释数字如何排序 通过游戏，使学生更加懂得如何排序 游戏：排队买东西 假设班级十五个小朋友，就写1-15个数字，分发给小朋友。之后老师扮演售货员，请小朋友根据自己手中的号码找到拿着前面一个数字的小朋友，并迅速站好队，等待买东西。 六、教师总结 第二节 看图列算式 教学目标：通过图片里的内容，能根据图片列算式20以内加减 教学准备：列式有关卡片若干张，小树两颗，苹果若干，乒乓球若干，小兔图片 教学过程： 教师引入“+”、“-”，解释其意义。 1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用 自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个 苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？ 小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问??1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？ （加号含义）之后，一只小兔的回家吃饭了，这时还剩几只？如何表示？（减号含 二、实际运用。 教师利用手上乒乓球及苹果，让小朋友巩固对加号及减号的理解 三、游戏“猫捉老鼠” 游戏背景（老师讲述）：小猫家里没有粮食了，小猫很饿的，因此他决定要出去抓老鼠。 游戏过程：老师与小朋友围成一个大圈而坐，一个小朋友拿着手绢，在圈外丢手绢扮老鼠，手绢被丢到老师背后的时候老师起来抓老鼠（引入加法的概念）。之后老师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个（引入减法的概念）。老师与学生轮流换当小猫。 引导学生看图列式。（ 老师出示相关卡片，引导学生列式。 分组比赛“看哪组列的对” 老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。 六，教师总结 第三节 我的邻居是谁 教学目标：认识相邻数、单数和双数 重点与难点：理解单数和双数的含义。 教学准备：一些双数图案的卡片，一些单数图案的卡片 教学过程： ?（感知――操作――理解――迁移） 1、?通过寻找活动感知单和双的含义。 ?（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。 ?（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 ?（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。 ?2．通过操作活动形成区别单双数的技能。 ?（1）教幼儿认识汉字：单、双。 ?（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……” ?3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。 ?（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。 ?（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 ?先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动