2020-2021年高考语文备考专题讲座研讨：复习之规划与准备.pptxVIP

【核心素养】2020-2021年新高考备考策略;;;;高考复习之规划与准备;☆立德树人—教育的根本任务 ☆贯彻了2017年教育部颁布的新高考“144” 标准。; 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。——（2019高考考试说明）;2019年高考语文试卷的特点;第二，“强化学生关键能力培养”是新一轮 高考内容改革的重点。 凸显语文学科关键能力：信息处理、逻辑思 辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达…… 应用语文：强化选材的实践应用导向， 贴近学生生活实际…… 第三，创设情境，聚焦学科素养力求创新。 ;第一方面：2019年高考语文试卷的特点 第二方面：2020年高考复习的准备;第一方面：2019年高考语文试???的特点;第一方面：2019年高考语文试卷的特点;第一方面：2019年高考语文试卷的特点; 第二方面：2020年高考复习的准备;第二方面：2020年高考复习的准备; 例1 鲁芝，字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭泛所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。 --《晋书·鲁芝传》2018考题;②找虚词，定句读。 ;例： ;句读口诀 ;③找顶真，定句读 ; 匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山。 元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作草堂。;④ 据排偶，定句读 ;王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义。 2018年全国2卷;;翻译的方法：对、换、留、删、补、调①对：对译。逐字逐句落实。如： 郑 人 使我掌 其 北门之管。 │ │ │││ │ │?││ ???郑国人 让我掌管他们的北门的钥匙 ; ③留：保留文言文中一些基本词汇、专有名词。人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。;（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学， 专欲擅权，纷乱诸事。 （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之 制，可稍削之。 --2019全国一卷 ;古文翻译技巧;★再将这些字连成句，要求符合现代人说话 习惯。（“达”） ★连字成句时注意尽量多就少改，该补的一 定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一 句话完整通顺。 ★个别字词实在无法说通，试试看是不是通 假或者活用。;3.文言文复习注意讲字源。 示：“礻”祸 福 神 祖 祭 祀 祥 月（在右）：期 明 朗 朝 月（在左）：脸 肝 脏 肺 腑 肾 胃 4.积累注释中的文学文化常识。 ;《阿房宫赋》的教学（一课时） 三遍朗读：教师范读听清字音；学生跟读读清句读；齐读课文，熟悉内容。 逐段朗读，概括段意。建造阿房宫；阿房宫内的人与物；阿房宫的毁灭；点明写作主旨。 讨论题： 1、杜牧说“灭六国者六国也，非秦也”，你能根据原文找到作者这样说的依据吗？ 2、杜牧说“族秦者秦也，非天下也”。这个结论你同意吗，为什么？ 3、你从哪些方面，看到了秦始皇的极尽奢侈？ 4、“蜀山兀，阿房出”可以给人多少联想？请把自己的联想写在书页空白处。（圈点批注） 5、总结“赋”的特点，说明“杜牧笔下的阿房宫”是最大的夸张。 6、读《阿房宫赋》，以“后人哀什么，鉴什么”为题，写一篇议论文。800字。 ;二、现代文阅读方法的掌握与练习 1、阅读讲方法，给规律。强调研究答案。 ;2019全国一卷 1． 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。（偷换概念） B．对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。 C．人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。（强加因果） D．真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。（无中生有） ;思考维度;文学类文本;3、强调答题的规范，遵循表述逻辑，确立答 题模式。 ;三、对照课本的“梳理探究”，有针对性地进行练习;四、语用题目的复习;题型： “选”（选填词句） “仿”（仿写） “变”（变换句式） “压”（压缩语段） “扩”（扩写） ……;（一）了解掌握各类题目的解答思路与要领。 ;21．把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不 超过50个字。（5分）2019全国一卷 传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研