职业技术院校高技能人才培养的“图钉”模式.pdfVIP

维普资讯 高职专论 职业技术院校高技能人才培养的 “图钉模式 孙大俊 骆富 昌 (无锡技师学院 江苏 无锡 214026) 摘要：“图钉式”培养模式是一 种 以能力为本位 ，以岗位为 目标 ， “图钉式 ”培养模式 “图钉式 ”培养 “图钉式”教 学模式 的探 索与实践 模式是一种新型 的教育培养理念 ，它 以 “网钉式”培养模式 的正确实施 需 以就业为导 向的高技能人才培养 就业为导 向．以能力为本位 ．注重对学生 要思想重视 ．应充分认识到 “图钉式 ”培 模 式 ，具有鲜 明的特 点 ，注重对 学 进行基本知识和专业技 能两方面 的培 养模式 的涵义 ．充分认识到 图钉 的i个 生基本知识和专业技能的培养。实 养 ．具体而言 ．基础知识是钉托 ．专业技 结构特 点 ．正确打造 “钉托 ”和 “钉针 ”， 施 “图钉式”培养模式应正确处理 能是钉针 ，切人点是 岗位 。钉托越宽厚 ． 使 “钉托 ”扎实 ．“钉针 ”尖硬 ．在此基础 与其他教学模式之 间的关系，正确 钉针越尖细 ，越 能够穿透物体 。培养学生 上进行高技 能人才的培养 。下面以培养 打造 “钉托”和 “钉针 ”，找准切入 也是如此 ．关键是要在 “钉托 ”和 “钉针 ” 维修 电工高技 能人才为例进行简单介 点，不断完善 、创新与发展。 的打造上下工夫 绍 。 关键词 ：高技能人才 ；培养模 以初中毕业 的新生为起点 ．工业 自 动化高技 能人才 的培养 需要 7年 时间 ， 式：“图钉式” 其课程设置分为两个阶段 ．即高级工阶 段和技师阶段 随着我 国产业结构的优化升级 ．社 任何教学模式的核心都是课程设 会需要大量的高素质、高技能人才。高技 置 ．以 “图钉式 ”教学模式培养工业 自动 能人才的走俏 ．究其原因 ．一是社会需求 化专业高技能人才 ．关键是打造 “钉托 ” 量的加大．二是企业向高新技术领域投 和 “钉针 ”。打造 “钉托 ”是高级lI阶段 的 人的加快 。毋庸讳言，我国职业教育所培 教学内容 ，其知识构成有宽度 ．也有深 养的职业人才 ，特别是高技能人才 ，无论 度 ，可为后面高级技能、绝活 的形成打下 数量还是质量都与社会 (企业)的需求有 良好 的基础 。打造 “钉针 ”的课程则应以 很大距离。就质量而言 ，职业技能 的专业 就业为导 向．是技师必须掌握的技能 ，这 性与深度不够 ．职业工作的能力不强 ．导 一 阶段应重视高技能人才 岗位能力 、专