人教部编版七年级上第二单元第5课《秋天的怀念》导学案设计（无答案）.docVIP

七年级语文导学案 课题：秋天的怀念 课时：第一课时 备课人： 使用人： 1．学会本课生字新词，理解课文内容； 2．学会梳理文章脉络，初步领悟文章含义，提高阅读能力。 3．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 4.读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。 自学初探： 1．看拼音写词语： tān huàn( ) mǐn ɡǎn（ ） xǐ chū wànɡ wài（ ） chuí dǎ（ ） qiáo cuì（ ） zhěnɡ xiǔ（ ） dàn yǎ( ) 侍（ ）弄 诀（ ）别 憎（ ）恨 创（ ）伤 　脾（ ）气　　 　 2.作者 史铁生（1951-----2010），1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回京。1979年开始创作，人们评价他的作品“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”因脑溢血故于2010年12月31日。《秋天的怀念》，短篇散文，是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。 合作探究 1细读课文思考，课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。 记叙了（ ）的母亲（ ）瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子的（ ）。 2.全文展开叙事和议论的线索是什么？ 3. 课文围绕着“我”和母亲写了哪四件事？表达了“我”对母亲怎样的情感？ 场景1： 场景2： 场景3： 场景4： 情感： 4．思考讨论文题“秋天的怀念”的含义是什么？ （提示：可从“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。） 课后作业 1、读拼音，写词语。 zá shí yāng shàn （ ）碎 （ ）养 （ ）求 仿（ ） 2、按课文内容，然后背诵。 黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。 3、下面的句子是什么描写，选择正确的答案 A、神态的 B语言的 C、动作 他憔悴的脸显出央求般的神色。（ ） 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（ ） 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。” 4、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（ ） A 母亲很难过我的双腿瘫痪了 B 母亲怕我心里难过 C 我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质 D 母亲怕刺痛我的心 5、“她去了，就再也没回来。”意思是（ ） A 她离开家了 B 她死了 C 她生气了 D 她住在医院里了 6、母亲昏迷前说的话，说明（ ） A 母亲最爱自己的两个孩子 B 母亲最想自己的两个孩子 C 母亲最不放心自己的两个孩子 D 母亲这时已经不清醒了 7、 当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（ ） （1） 母亲怕东西砸到自己身上。 （2） 母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。 （3） “我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。 8、 母亲推“我”去看花，是因为（ ） （1） 她想让“我”通过看花来散心。 （2） 她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。 （3）北海的菊花很漂亮，不看可惜。 七年级语文导学案 课题：秋天的怀念 课时：第二课时 备课人： 使用人： 1．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 2．读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。 自学初探： （ ）无常 （ ）来（ ）去 （ ）悴 （ ）出（ ）外 泼泼（ ） 絮絮（ ） 热烈而（ ） （ ）而高洁 (2)找出文中描写母亲细节的内容，体会母亲的品性。 1、句子___________ 性格___________ 2、句子___________ 性格___________ 3、句子___________ 性格___________ 4、句子___________ 性格___________ 5、