《捉迷藏》教案培训资料.docVIP

1 《捉迷藏》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《捉迷藏》。 2、创编歌曲《捉迷藏》。 教学目标： 1、指导学生有感情地演唱歌曲，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。 2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。 教学重、难点： 1、能有感情地演唱歌曲。 2、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。 3、歌词创编。 教具准备： 多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、主题活动。 1、导入新课： 师：欢迎来到音乐殿堂，今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？ 生：春天。 师：春天带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐） 2、师生律动表现春景： 师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？ 学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃。 师：春、夏、秋、冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着。春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。 三、新歌教学。 1、听范唱： 师：请同学们仔细的听一听、找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？ 播放范唱。 师：找到了吗？谁来说一说？ 师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？ 2、解决难点： （1）填空：（ ）藏在（ ）中 ，（ ）钻入（ ）堆。 （ ）躲到（ ）下， （ ）缩进（ ）褂。 （2）按节奏念歌词。 （3）教师范唱（三拍子）。 （4）学唱歌曲，出示节奏。 学生自由练习拍击歌曲节奏。 说说拍击过程中的困难之处。 师生共同解决难点。 学生随音乐拍击歌曲节奏。 3、学唱歌谱： （1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱。 （2）针对学生唱错的小节教师进行纠正。 （3）学生用“lu”来哼唱歌曲。 4、学唱歌词： （1）学生轻轻唱第一段。 （2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱。 （3）学生跟琴练唱第二段。 （4）教师提出要求：怎样表现捉迷藏时的心情呢？ 生：轻轻地、蹑手蹑脚，所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性。 生：捉到后心情很开心，所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。 （5）学生完整演唱 5、用多种形式演唱： 领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）。 四、创编活动。 师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？我们一起去找找看。 生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里…… 师：你们能唱一唱吗？ 师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论。 学生分组创编歌词。 学生完整表演。 五、小结。 你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q