认识广告教学实录.docVIP

实用标准文档 文案大全 《认 识 广 告》教学实录 何坊街道办事处鲁能惠民县希望小学 李洪芹 教学目标： 引导学生发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。 在生活中感知广告的类型，了解广告的多种形式 通过赏析、创作公益广告，使学生体验参与活动的乐趣，并从中受到教育和启迪。 发展学生思维的灵活性和创造性，培养学生综合运用能力。 教学重点：能客观地认识广告语的特点，了解广告的作用。 教学难点：自主创作公益广告 教学准备： 引导学生个人搜集并观看各种广告，搜集各种常见的广告语。 制作多媒体课件 课堂实录： 一、（课前播放青蛙王子润肤霜的广告录音） 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！ 同学们，刚才你们听到了什么？ 生：青蛙王子润肤霜 师：青蛙王子润肤霜的什么？ 生：青蛙王子润肤霜的广告 师：对！说到广告，你们熟悉不熟悉？ 生：熟悉。 师：那你们在日常生活中都见过哪些广告？你能模仿一下电视的广告词吗？ 生：黑土地，白土地，种地就用史丹利 生：爱就马上行动，爱玛电动车 生：步步高点读机，哪里不会点哪里 师：同学们说得真好，今天就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，认识广告（板书课题：认识广告） 师：今天老师给大家带来了几段广告视频，请大家欣赏一下。希望大家一边看，一边思考一下：这些广告是什么广告？看了广告你知道了什么？（播放坦博尔羽绒服、王子脆脆多、东景豪庭房地产、北京现代汽车的广告，这分别是衣食住行这几个方面的） 师：看了广告你知道了什么？ 生：我知道买羽绒服可以考虑坦博尔羽绒服 生：我知道嘴馋了可以买王子脆脆多 生：我知道了想买房子可以考虑东景豪庭 生：我知道了买汽车可以考虑北京现代 生：我知道这都是一些名牌 师：同学们可真聪明，这些信息都是我们通过什么知道的？ 生：广告 师：对，广告的作用可真大呀！广告到底有什么作用呢？（板书：作用） 生：宣传产品 师：对，宣传是为了什么呀？ 生：是为了让大家买 师：对，是推销产品。广告能够宣传产品、推销产品，传播信息，使我们及时的了解到产品的特点、功能、价值，让我们在购买东西的时候，能够买到最适合我们的产品。 [设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。] [设计意图：我准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。让学生在轻松愉快的环境中学习。] [设计意图：逐步引导，由听广告语到看电视广告，经讨论交流出广告的特点。] ? 　[设计意图：让学生学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯洁。] ?[设计意图：让学生知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起。] ?　[设计意图：明白广告的特点后，让学生分享自己搜寻到的广告语，相信这个时候，他们一定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。] ? [设计意图：让学生学会评价广告。] ?（设计意图：通过“广告词连连看”游戏勾起学生对生活中广告的已有认识储备，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中不知不觉走进广告世界，对广告形成初步的感性认识。） （设计意图：通过现场采访、情境互动、换位思考等学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和思考现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。） [设计意图：学生自主合作探索，学会设计广告。] ?（设计意图：在学生了解广告、辨析广告后设计广告，将学到的知识创造性运用，培养学生创新精神、合作能力和动手、动脑的能力。） 二、引导学生讨论广告的表现形式 师：刚才我们看到的广告都是我们在电视上经常见到的。除了电视广告，你还在哪些地方见到过广告？或者说，广告的表现形式有哪些？（板书：表现形式） 师：下面就这个问题，小组讨论一下 生：讨论…… 师：巡回指导…… 师：谁起来说一下，你还在哪些地方见到过广告？ 生：收音机里 生：电脑上 生：手机上 生：报纸上、杂志上 生：还有传单 生：还有牌子上 师：那叫广告牌，另外还有广告栏呢 生：墙壁上 师：那叫墙体广告 生：公交车上 师：那叫车体广告，甚至连杯子上、雨伞上、衣服上、包装袋上……都有广告，你们见到过吗？ 生：嗯 （点头） 师：同学们观察的真仔细。广告啊 ，真的是太多了。同学们，你们见过这样的广告吗？（出示课件led显示屏广告） 师：同学们，这种广告有什么特点呀？ 生：这些字能够走动 师：对，这种广告叫led显示屏广告（继续播放霓虹灯广告的课件） 师：你们看这种广告有什么特点呢？ 生：一闪一闪的 师：对，闪烁不定，还怎么样？ 生：颜色鲜艳，并且不断地变换 师：对，这叫霓虹灯广告。随着社会的发展，广告是越来越多，越来越高级。 [设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。