再塑生命的人24553.pptVIP

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。 ——海伦·凯勒 海伦·凯勒油画像 海伦·凯勒，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》发表，即引起轰动。 作者简介 海伦·凯勒（1880--1968） 美国著名女作家。1岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。安妮·莎莉文教会她写字、手语。海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 ? 听 准 字 音 ? 把 握 重 音 ? 注 意 语 速 ? ? 感 情 基 调 听读课文 听读要求 迁 徙： 繁 衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 不求甚解： 迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 不能够用语言形容。名，说出。 原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 速读课文，用自己的语言复述文章主要内容情节。 莎莉文老师为我做的哪些事？ 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 段落 事件 海伦的感受 第5段 第一次亲密接触 第9—12段 第13段 教“我”比较复杂的字 陌生 第6段 给我洋娃娃，教“我”拼写doll 第7段、第8段 教“我”学会简单的字 领悟 教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生 喜悦、幸福 自豪、高兴 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 请以“我从课文第__段中 “______”这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。 你认为作者这样做的目的是什么？ 作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己 的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。 都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写 老师的可敬可爱。 正面描写--------------侧面描写 （直接描写） （间接描写） 课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精彩的语句 1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？······ 唯恐发生意外。 2、我正像大雾中的航船，······“光明！光明！ 快给我光明！ 形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界中海伦的心灵历程。 运用比喻的手法，从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精彩的语句 4、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希 望、快乐和自由”一句有什么深刻的含义和作用？ 5、通过这几件事，你认为莎莉文老师教育艺术 高明在何处？ 这句话单独成段，揭示莎莉文老师教“我”理解“水”的含义这件事的意义，形象地说出了自己的心情，侧面表现老师的伟大。 让教育者亲临现场体验，在体验中理解概念。 课文问题探究 1、“海港已经临近”，“爱的光明照到了我的身上”，到底这一天有什么不寻常的事要发生？ 2、问题二（见课文） 这一天，是“我”一生中最重