以改革促转型培养高素质的本科应用型人才.pptVIP

（一）校企“双主体”育人 四、谁来培养人 校内外实习基地、产学研基地开发；校内外教师联合组队进行课程、网络课程开发；连接手机端的“白云在线”网络教学的实施与管理系统开发。 软硬件平台建设支持“双主体”育人 来自企业兼职教师队伍建设（实习指导队伍、专题报告队伍、毕业论文或毕业设计指导队伍、专业课程教学队伍）及其聘任、运行管理、计酬等相关制度建设。 队伍建设匹配“双主体”育人 （二）师生融合育人 四、谁来培养人 信息网络技术发展 使知识来源多元化 打破教师对知识的 垄断教师角色转换 知识传授 教学设计 教学组织 平台搭建 学习指导 过程调控 效果考核 单纯知 识传授 学生在学习中的 主体地位 主动学习 自主学习 教学设计、教学组织、 平台搭建、学习指导、 过程调控、效果考核 辅助者 学分制、外语高低年级混合编组、机器人教具制作、建工学生学习支持中心 结语 按照教育部的战略部署，部分新建本科院校要向应用技术大学、本科职业教育转型发展。这既是时代赋予我们的重大使命，也是我们面临的巨大挑战，还是我们弥足珍贵的发展机遇。广东白云学院将紧跟教育部的部署，不辱使命，搏击挑战，抢抓机遇，全校师生员工精诚团结，用六年左右的时间实现建成应用技术大学的目标，力争为中国高等教育的发展、中国职业教育的腾飞做出自己应有的贡献！ 感谢您的聆听 模板来自于 * * * BAIYUN UNINVERSI