北师大版八年级数学上册-1.1-探索勾股定理.pptxVIP

1.1 勾股定理（一） 情境导入 强大的台风使得一个旗杆在离地面9 m处折断倒下，旗杆顶部落在离旗杆底部12 m处，请问旗杆折断之前有多高？怎么解答这道题呢？ 在直角三角形中，任意两条边确定了，另一边确定吗？为什么？cba探究新知 活动1：任画一个直角三角形，分别度量三条边，把长度标在图形中，并计算三边的平方，把结果填在表格中.a2b2c21234画一画观察表格数据，你有什么发现？探究新知 活动2：请看下图，直角三角形三边的平方分别是多少？ 它们满足猜想的数量关系吗？CCAABB你是如何计算的？探究新知思考：在这幅图中，边长的平方如何刻画？ CCAABB用正方形A，B，C的面积刻画，就是证SA+SB=SC.我们的猜想如何验证？探究新知请想办法计算左边图形中A，B，C的面积.SC=18SA=9 CCAABSB=9B你用什么办法计算C的面积呢？数格子CAB探究新知还可以用什么办法计算C的面积呢？验证法1 方法：可把正方形C分成两个全等的等腰直角三角形，可求得正方形C的面积为18.割CAB探究新知还可以用什么办法计算C的面积呢？验证法2 方法：可把正方形C分成四个全等的等腰直角三角形，可求得正方形C的面积为18.割CAB探究新知还可以用什么办法计算C的面积呢？验证法3 方法：可在正方形C外边圈一个大正方形，用大正方形的面积减去4个直角三角形的面积，即可求得正方形C的面积为18.补CAB探究新知 由以上计算A，B ， C三个图形的面积，我们能得到什么结论？SC=18SA=9 SB=9SA+SB=SC探究新知 以上的三角形具有特殊性，都是等腰直角三角形，一般直角三角形是否有这个关系，你还能验证吗？ 探究新知活动3：看下图，验证是否满足补CACABB结论：SA+SB=SC 即：探究新知活动3：看下图，验证是否满足为什么不用数格子的方法？CACABB结论：SA+SB=SC 即：探究新知 勾股定理刻画了直角三角形三边的平方关系，你能用语言描述吗？直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”.通过以上探索可以发现：即探究新知勾股定理： 在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方. 在Rt△ABC中，直角边分别是a，b，斜边是c，则： 说明：勾股定理的应用条件是在直角三角形中；勾股定理是刻画直角三角形三边平方的关系.探究新知 勾股定理刻画了直角三角形三边的数量关系，由“形”定“数”，有“数与形的第一定理”的美称，体现了“数”与“形”的完美结合，它能解决哪些问题呢？yx65138探究新知在直角三角形中，已知两边求第三边.求出下列三角形中未知边的长度.（1） （2）（2）由勾股定理得： y2=132－52=144.解：（1）由勾股定理得： x2=62+82=100.因为y0，所以y=12.因为x0，所以x=10.探究新知 强大的台风使得一个旗杆在离地面9 m处折断倒下，旗杆顶部落在离旗杆底部12 m处，请问旗杆折断前有多高？解：设旗杆折断前有x m，由勾股定理得：（x－9）2=122+92=225.因为x－90，所以x－9=15，所以x=24.探究新知求面积求出下列字母所代表的正方形的面积.AB正方形A面积为625正方形B面积为144探究新知在直角三角形中，已知一边和另两边的关系，可以用方程求出另两边. 台风使得一个旗杆折断倒下，倒下部分长比未倒下部分长4 m，如图，旗杆顶部落在离旗杆底部12 m处，旗杆折断之前有多高？解：设未折断部分为x m，则折断部分为（x+4）m.根据题意得 即：8x=128.解得x=16.∴x+4=20（m），16+20=36（m）. 答：旗杆折断之前有36 m高.复习导入 怎样用科学的方法去验证勾股定理的正确性呢？直角三角形的三边有怎样的关系？ 在Rt△ABC中，若直角边长分别是a，b，斜边长是c，则：你是通过怎样的方法验证的？测量、数格子等探究新知你是如何做的？与同伴交流. 如下图，分别以直角三角形的三条边为边长向外作正方形，你能利用这幅图说明勾股定理的正确性吗？探究新知 如下图，分别以直角三角形的三条边为边长向外作正方形，你能利用这幅图说明勾股定理的正确性吗？割补探究新知 活动1：小明的证明思路如下图，想一想：小明是怎样对大正方形进行割补的？DAC补B割 你能将所有三角形和正方形的面积用a,b,c的关系式表示出来吗？探究新知a+b大正方形ABCD的面积可以表示为： 或者 可得等式 探究新知你能用右图验证勾股定理吗？验证了勾股定理探究新知DACB小正方形ABCD的面积可以表示为： 或者 可得等式 探究新知你能用右图验证勾股定理吗？DACB也验证了勾股定理探究新知 割补法是几何证明题中常用