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;;;;默读课文：划出描写老教授的语言的词句，读一读;语言描写： ; “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”;我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。;1.浏览全文，找出描写老人神态的关键词。 ;神态描写： ;我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… ; 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且“像深深的潭水”呢？;心理变化;“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！” ;后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练的拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有;“唯一的听众”——老教授 ;林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）;课堂练习 ;学习课文后，你是否为“唯一的观众”的做法所深深打动？请你写出读后的感想;
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