人教版语文七年级下第二单元土地的誓言课件.pptVIP

日本在战领区实行奴化教育。伪满州国在学校的《学则》 中，强行将日语定为国语。 九一八纪念碑 端 木 蕻 良 ?端木蕻良（1912—1996）原名曹汉 文 、曹京平，辽宁省昌图县人。 1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作《母亲》。成为三十年代东北 作家群产生重要影响的力作之一。有长篇小说《大地的海》，以及《鴜鹭湖的忧郁》、《遥远的风沙》等一系列风格独异的短篇小说，奠定了他在中国现代文坛的位置。??? 炽痛 嗥鸣 谰语 怪诞 亘古 默契 辗着 辘辘 污秽 镐头 chì háo lán dàn gèn qì niǎn lùlù huì gǎo 热烈而深切。 （野兽）大声嚎叫。 没有根据的话。 奇怪，古怪。 远古。 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 肮脏的东西。 刨土用的工具。 预习检测 东北广袤土地上美丽的意象 参天碧绿的白桦林；奔流似的马群；深 嗥鸣的蒙古狗；红布似的高粱；金黄的 豆粒；黑色的土地；红玉的脸庞；黑玉 的眼睛；斑斓的山雕；奔驰的鹿群；松 香气味的煤块；带着赤色的足金；幽远 的车铃；狐仙姑深夜的谰语；原野上怪 诞的狂风； 选取东北所特有的物产，并采用电影镜头式的景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和神情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。 “在春天，东风吹起的时候，土壤……秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着……每人能够忘记她。” 选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得炽烈，它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低的呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 移情于物的写法，实际上是作者想表达自己思念家乡，故乡令自己魂牵梦绕，这样写使自己的情感显得更加浓烈、深挚。如果只写自己爱恋家乡，就只能表现单方面的情感，写故乡对自己的召唤，极为深刻地揭示出土地和自己的默契。 “当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样” 理解句子 写实 任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆。 联想 作者的内心也在燃烧在沸腾在奔突，似乎喷涌而出！ 写意 大地之心和作者之心都在颤栗着、愤怒着，即将以不可阻挡之势爆发出来 “关东大地”有了生命与情感，可以象人一样召唤着我们，激励着我们为之奋斗为之牺牲。 怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”的含义？ “泛滥”原意指“江河水溢出，淹没土地”引申义为“思想事物到处扩散”。而此时作者的心情如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔涌，这种激愤狂放的心情已近难以驾驭。 “埋葬”只用于已死去的事物。而此时作者的欢笑的确已近死去，它埋葬在故乡的田垄里。取而代之的只有凄苦、哀愁和悲愤！谁夺取了我们的欢笑我们就要埋葬谁！！！ 解题时：1、明确该词的本意； 2、分析该词所处的语境 3、最后发现其具体确切含义 为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口为说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” 人称的变化实际上是情感变化的结果 她 你 { 感情平稳 直接，迫切 修辞手法：呼告 呼告：修辞手法之一。叙述某人或某事物时， 突然撇开读者或听众，直接对叙述对象说话。 运用呼告可以表达强烈的思想感情，增强感染力。 我爱这土地艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉 一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，运用排比、比喻等修辞手法，写一段你印象中家乡的景、事或人，抒发对家乡的挚爱之情。?? 例如： 我的家在____________________________? 这里有________________________________ ? 还有_________________________________???? 我的家乡________________