最新北师大版2014五年级数学上册导学案.doc

五（2）年级数学(上)课堂导学案 PAGE PAGE 2 年 级 五（2） 学科 数学 课型 新授 授课 教师 贾永国 设计时间 2016年8月 总课时 5 授课 时间 第二周 学习内容 人民币兑换 学习目标 1、了解人民币和其他币种之间的汇率。 2、掌握用“四舍五（2）入”法求积或商的近似值的方法，能根据 要求取积或商的近似值。 学习重点 掌握用“四舍五（2）入”法求积或商的近似值的方法。 学习难点 能根据要求取积或商的近似值。 学习准备 计算器、课件 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 用竖式计算下列各题，并验算： 12.6÷0.28= 8.84÷1.7= 做完后同桌交流答案，并说一说：在小数除法计算的过程中，需要注意的地方是什么？ 自学感悟： 教师呈现中国银行2012年10月公布的关于外币和人民币之间的汇率。 学生阅读课本内容，了解外币和人民币之间的汇率。 合作探究、汇报点评： 1、学生独立进行解答。 2、组织汇报。 教师根据学生的汇报进行板书： 导 学 过 程 6.31×6.7=42.277（元） 教师引导学生明白，由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积、商近似值在生活中的应用。 教师根据学生的汇报进行板书： 600÷6.31≈95.09(美元) 巩固练习： 5000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？学生用计算器完成计算。 拓展延伸： 试一试： 这是人民币和日元的兑换，要注意的是：7.89÷100所得到的是1日元所兑换的人民币。 板书设计 人民币兑换 6.31×6.7 600÷6.31≈95.09(美元) ＝42.777 答语：略。 ≈42.28（元） 答语：略。 导学反思 五（2）年级数学(上)课堂导学案 年 级 五（2） 学科 数学 课型 新授 授课 教师 贾永国 设计时间 2016年8月 总课时 6 授课 时间 学习内容 除得尽吗 学习目标 1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 2、会用四舍五（2）入法对循环小数取近似值。 学习重点 1、发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 2、会用四舍五（2）入法对循环小数取近似值。 学习难点 会用四舍五（2）入法对循环小数取近似值。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 教师用课件出示：教材上黑板报中有关小动物的一些资料的情境，教师可以让学生根据资料独立提出数学问题。 学生提出问题： 1、蜘蛛平均每分钟爬行多少米？ 2、蜗牛平均每分钟爬行多少米？ 3、谁的爬行速度快？ 合作探究： 1、学生试算。 教师放手让学生计算73÷3和9.4÷11的商,学生算一算时间后,可能就不住下除了。 2、引导学生发现商与余数的关系。 3、介绍循环小数的写法时。 导 学 过 程 如果一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点，如果几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。 4、取循环小数的近似值。 可以用四舍五（2）入的方法对循环小数取近似值。 巩固练习： 课本第16页的“练一练”。 第2题，辨认哪些是循环小数。 拓展延伸： 第4题，这道题的得数是循环小数，题中要求保留两位小数，除到第3位，再用四舍五（2）入的方法进行取近似值，即1.67千米。 板书设计 除得尽吗 循环小数 73÷3=24.333… 9.4÷11=0.85454… ≈24.33 ≈0.85 导学反思 五（2）年级数学(上)课堂导学案 年 级 五（2） 学科 数学 课型 新授 授课 教师 贾永国 设计时间 2016年8月 总课时 7 授课 时间 学习内容 调查“生活垃圾” 学习目标 1、从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，体会解决问题策略的多样化。 2、在探究的过程中，发展学生的分析能力和初步的逻辑思维 能力。 学习重点 从多种角度分析并解答小数两步计算的问题。 学习难点 体会解决问题策略的多样化。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 观看五（2）年级两个班的调查汇报。（出事课件） 关于图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2、尝试解答下面两个问题： （1）一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？ （2）与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？ 3、学生小组内交流自己的解决方法。 合作探究： 1、列综合算式解答以上两个问题。 2、两个算式都是两步计算的小数混合运算，你能说出小数混合运算的运算 导 学