与人交流教学全套课件高职 公共课资源包信息处理能力.docVIP

齐 齐 哈 尔 职 业 学 院 项 目 作 业 班 级 汽 电 1 0 2 班 学生姓名 吕 洪 波 学 号 2 0 1 0 1 0 0 2 1 5 指导教师 项目名称 信息处理能力的重要性 伴随着20世纪下半期信息处理手段质的飞跃，一场教育革命不可避免地发生了，我们习以为常的、几代人共用的处理信息的方法面临着被淘汰的结局。教育实践已经表明，传统的一套教材、一本教案吃一辈子的情况，再也不能继续下去了。现代教育发展日新月异，天天有新的资料，有新的教学思想，有新的教学方法，如果我们不能迅速掌握这些新的东西，就不能很好地教授学生，培养出来的学生也不能适应将来的社会需要。正因为这样，提高教师的能力就显得尤为重要。而要真正提高教师的能力，首要的工作是：能够及时了解国内外最新的信息，也就是要具备处理信息的能力。 信息处理能力包括：信息的收集、存储、解码、提取、应用和精制(扩充)。 　　一讲信息收集，人们常常与最先进的手段——电脑挂钩，实际上，范围远不只是电脑，传统的书本、实地采集，等等，都可以视为收集信息的有效方法。最常见的收集信息的缺陷是：仅注意到了自己比较熟悉、与研究特别有关的内容，而对其它相对不太重要的信息则视而不见。这种做法，在研究的开始阶段，显示不出什么，但越是往后，越是表现出它的弊端，很可能因为一个数据没有收集到，而影响了整个课题的质量。此类现象不胜枚举。中国著名的历史学家陈垣先生，他在收集信息方面，为我们作出了榜样。对任何一个课题，如果不把这个课题的所有信息收集到手，他是绝对不会开始研究的。信息收集本身就是一个相当艰苦的过程，但它又是一个最基础的工作，万丈高楼平地起，没有收集信息的成功，一切都无从谈起。 　　我们传统的存储手段是利用书籍记载，长此下去，日积月累，材料之多，汗牛充栋，一个人倾终身之力，未必能尽读，更何谈进行细致研究。如果我们采用现代技术手段进行存储，体积将大大减少，调取也将大为方便。 　　我们传统的信息解码是用人工的方法，相当复杂，不仅费时、也很费力，读者查阅起来也感不便。在使用以计算机、网络为标志的处理办法以后，效率大大提高。 　　搜集信息的目的，就是为了利用，不论是传统的办法，还是今日的手段，目的都是这样。从今天的社会发展看，尤其是看重信息的作用。 　　所以，我们要高度重视信息的应用，以及注意在应用中需要解决的一些问题。常见的问题是： 1、不习惯、不愿意用现代技术手段处理信息。在目前的中学中，仍有一部分教师满足于传统的信息处理，把书中的资料摘抄、归纳、整理即可，很少乃至根本就不考虑用现代技术手段。 2、硬件条件不行。要搞信息处理，就必须有能上网的计算机，目前大部分学校尚不能满足教师这一基本要求。缺钱是一方面，但更重要的是从上到下观念的滞后，宁愿把钱投到盖楼、修操场上，也不愿保证每一位教师拥有一台电脑。连电脑都没有，还怎么提现代化的信息处理? 3、各方面重视略显不够，有关辅导也显不足。 　　从领导平时的谈话中，以及上级主管部门对教师的要求中，几乎不涉及信息处理能力的问题。教师即使有这方面的问题，也不知道应该找谁，由谁来负责辅导。 同发达国家与地区相比，我们的差距集中表现在二个不到位： 第一是认识不到位 　　在发达国家有一个共识，那就是：计算机、多媒体和网络，将是今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径，“网盲”就是未来社会的新文盲。他们认为，信息技术教育进入学校绝不只是增加一门课程而已。由信息技术教育的发展带来的教育内容、方式、学校内涵、教师作用等方面的变革，必然极大地影响着各国教育。“数字文化”正成为一个专门术语，越来越多地出现在各国的教育改革文件中，成为各国政府宏观思考本国教育体制的一个新视角。 　　欧盟委员会制定的一项名为“欧洲学习”的战略，主要涉及基础教育改革，各年龄段民众的培训，教育内容的更新、建立数字化校园、教育计划的创新和因特网的使用等。欧盟明确提出，随着时代的发展，教育的问题，纯粹依靠教育经费已经不能解决，必须从教育体制入手来思考教育改革问题。同时，在未来“知识经济”社会中教育将扮演关键角色，个人和社会的发展都取决于我们今天能传授多少明天的知识。欧盟提出，各国必须把自己的教育和培训制度建立在“知识经济和数字文化”的基础上。为使上述思考更具体化，最近欧盟又设立了“教育沙龙”，其中一