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几种生物标本简易制作方法 【摘要】在生物教学中，实物、生物标本是重要的直观教 具。运用生物标本进行教学，能够极大地调动学生的学习积 极性，有利于学生认识、理解和掌握基础知识，有利于突破 重点，化解难点，有利于学生获得相关的生物知识，有助于 推行素质教育，提高生物学教学质量。 【关键词】羊骨骼支气管树立体植株标本制作 生物是一门实验性自然科学，生物学的主要内容是自然 界各种生物的形态、结构、生理和生态知识。学生在学到生 物内部结构和微观结构时，不易理解，若能以生动的标本展 示在学生面前，问题自然就迎刃而解了。 一、生物标本在教学中的意义 初中学生所学知识较少，经验比较欠缺，形象思维占一 定优势，而概念的形成则主要通过直观形象来帮助感知和理 解。他们的认识往往先从具体的事物开始，经过分析、比较、 综合、概括，从而形成一个完整的概念。 生物标本是指经过人为加工保存，并保持生物原形或特 征，可供生物教学、科研或陈列观摩用的动物、植物或微生 物。它不受时间和空间的限制，而且便于观察，可以长时间 陈列和反复使用，可以运用在教学的各个环节。荀子曰：“不 闻不若闻之，闻之不若见之”。生物标本在教学中的应用是 一种很重要的直观教学手段，它有利于激发学生的好奇心， 调动学生学习的主动性和积极性；它的运用有助于学生理解 教学内容，提高教学质量。 二、几种生物标本的简易制作原理和方法 （一）羊骨骼标本制作 骨骼是指支持动物和人的体形，保护内部器官，供肌肉 附着，作为肌肉运动杠杆的支架。动物骨骼标本的制作一般 将骨骼经过剔肉、脱脂、漂白，并按照动物的自然状态、位 置串连安装即成。 1、 实验动物选择 选择身体健康，骨骼健壮的成年山羊或绵羊（2?2.5 岁），测量体高体长后采取全身麻醉、颈动脉放血致死。忌 用棒击头部，以防损坏头部骨骼。 2、 工具及药品 解剖器具、钢丝钳、骨钻、镶子等，氢氧化钠、过氧化 氢或漂白粉、汽油或二甲苯等。 3、 制作方法 （1）剥皮、去内脏 从胸部中线剖开皮肤，直到肛门前止。剥离时，先从腹 部渐向背部剥离，剥到后肢，在跖趾关节处将羊皮切断，剥 到前肢时，在掌指关节处切断羊皮，并分别在头颈联合处与 尾骨处切断羊皮。剥皮后，再沿腹部正中线剪开腹壁，挖去 全部内脏，然后用水冲洗干净。 剔除肌肉和骨髓、腐蚀 将动物的躯体剔除大块肌肉并分割成适当的小块后，根 据骨的分类分别放入0.3%?1.0%氢氧化钠溶液中，55°C- 75￡的条件下水煮。边煮边观察肌肉是否脱落。当只剩下少 量肌肉附着时取出，在四肢长骨的两端钻孔，将注射器针头 分别插入孔内，用水冲掉骨髓腔内的骨髓和椎管内的脊髓， 最后改变氢氧化钠的浓度为0.5%?1.0%,并将温度降至 50°C-60°C继续水煮，时时观察。最后捞出洗净，剔除剩余 的细小肌肉。 尾骨和趾骨较短较细，容易丢失，所以在剥皮时，保留 尾部、指部和趾部的皮毛，在水煮一段时间后轻轻一撕，皮 毛全部剥落露出骨骼，再用小镶子仔细除去骨骼上面的肌 肉，可以得到一副完整的末端骨骼。 脱脂、漂白 将骨骼洗净晾干后，浸入汽油或二甲苯中约7天左右脱 去骨骼中的脂肪。将脱脂的骨骼经温水浸泡并阴干后，再浸 入4%?6%过氧化氢中漂2?5天，当骨骼洁白时即可取出。 串连安装和保存 准备一块平滑、大小适合的木板作为垫板，为了防止一 些骨骼错位或遗失，可以对骨骼进行编号。用一根长度合适 并做出脊柱弯曲的直径1 cm的不锈钢管串联中轴骨，并在 两端焊接三角架固定于垫板上。前端链接头骨，后端链接尾 骨，尾骨事先用细铁丝串联；胸骨通过肋骨用细铁丝和胶水 固定于胸椎上；四肢骨中较大的骨骼用细铁丝链接，而关节 处的细小骨骼则用胶水粘连，近端固定于中轴骨，末端粘在 垫板之上，最后将舌骨固定于口腔内，按动物的自然状态整 理即可。为了防潮，可以将骨骼标本存于密闭的玻璃罩内， 还可在骨骼表面涂刷一层透明防水胶等。 肺支气管树标本制作 在呼吸系统教学中，肺、气管的结构，由于看得见，学 生较易理解，但气管在肺里的结构和树枝状分布特点比较难 以理解。有了支气管树标本，这一问题就很好解决了。 1、 选材 选取带有一段气管的新鲜兔或猪肺脏，最好带有心脏， 小心割离心脏，保证肺的完整性。 2、 制作方法 注入石蜡 用胶管夹夹住气管的游离端，把肺放入35-40°C的温水 中15-20分钟，使之温热。然后用50毫升的注射器，抽吸 已熔化的石蜡，取下胶管夹注入气管中，此时不要将肺取出 温水。 冷却 注完后又用胶管夹夹住气管，此时小心将注入石蜡的肺 取出放在盛有冷水的容器中，使之保持自然状态下冷却，以 使注入石蜡凝固。注意，这时不要挪动肺，以免将已凝固定 形的石蜡破坏。 腐蚀 冷却3?5小时左右，将“石蜡肺”取出，置于另一盛 有3倍于肺体积的浓酸的容器中，腐蚀15小时左