刘帅的教学设计.docxVIP

《新目标英语七年级》上册Unit 2 Is this your pencil?第一课时 【教学理念】 新的《英语课程标准》提出了 “体验学习”，也就是说，英语学习是靠学生自己 去体验、去感悟，从而深层次地了解知识。因此，如何为学生创造适当的教学情景， 营造轻松、民主、和谐的学习氛围，并且能让学生在这种环境下学会“自主、合作、 探究”式的学习，已成为课程改革的重中之重。木节课我选择的是新目标英语七年级 Unit 2 Is this your pencil?的第一课时。主要目的意在使学生能够利用简单对话来确 认物主关系。针对该重点展开多种任务型的教学活动，使学生学会基木旬型“Ts thi s / that your pencil, ruler…”及其答语 Yes, it is / No, it isn t. ” 通 过学习要达到的情感目标是提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人 合作的梢神，使他们积极主动参与课堂活动，并从中体验学习的乐趣，认识相关学习用 品，发扬拾金不昧的精神。 【教师简介】 刘帅 女，建昌县新区中学英语教师，于2008年7月毕业于辽宁人学英语师 范教育专业。曾荣获建昌县优质课二等奖，被校评为2009—2010学年度优秀教师。 【教材版本】义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）七年级（上） 【课题名称】Unit 2 Is this your pencil? 【授课年级】七年级（上） 【学生分析】 学生一般都有较强的求知欲和表现欲，但小学基础参差不齐，因此部分学生会 有不曰信，害怕表达等思想顾虑。绝大部分学牛掌握的词汇、语句还很少，缺少语言 棊础，表达的句子也较单一，对任务的完成还会有一定的难度，对刚刚学完的字母、 数字和单词也需要进一步地练习、巩固和运用。 【课标分析】 本节课的总体设计休现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水 平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学 理念。预想的效果是：学生感受到课堂45分钟人多数时I可是在做-件有意义而且较 为感兴趣的事，这种愉悦的心情促使学生白主、创造性地完成任务，即培养了学生运 用英语进行实际交际的能力。这种体验和感悟是新课程标准的基本要求。 【教材分析】 本单元围绕“识别物品的所属使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.,’ 体会一?般疑问句的用法；学习如何 写“失物招领、寻物启事，巩固所 学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.7 通过以上儿个方面的学习，既能提高学生解决问题 的能力，又能巩固所学知识。 本单元与第三单元衔接紧密：由this, that的学习过渡到these, those的 学习，由 指示一个人、物过漩到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。 重点词汇：pencil, pen, book , eraser, ruler, backpack, dicti on ary, pencil sharpen er,…… 重点句型：一Is this/that your ? -Yes , it is ? Its my .... -No , it isnt. Its his/ her 【教学目标】 知识目标：1.能够掌握常见物品的英文表达。 能够询问教室物品或文具名称并找到物主。 能力目标：能够利用一?般疑问句句式询问进而确认物主关系。 情感态度价值观：认识相关学习用品，发扬拾金不昧的精神。 【教学重点与难点】 学习用站的相关单词 含有Be动词的一般疑问句 了解形容词性物主代词my/ your /his / her 【教学方式】以任务型教学为主的多种教学方法的综合运川。 【教学过程】 1?Leading in: (2 minutes) Suppose the teacher received many beautiful birthday presents from her good friends yesterday and ask the students to guess what they are. T: Now every one, please liste n to me carefully! Today is my birthday. S: Happy birthday to you ! Miss Liu. T: I received many beautiful presents from my good friends ? Do you w ant to know what they are? Who wants to guess? S