怎样上好音乐课课件.docVIP

怎样上好音乐课 音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动 为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情 感。为音乐所表达的真善美，理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强 烈共鸣，让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。有利于学生养成 健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、 热爱艺术、热爱生活打下良好基础。那么，如何上好一节成功的音乐 课呢?结合平时的教学实践， 我认为要上好一节音乐课， 必须从三个方 面入手： 一、在教学理念上突出五个关注点 1.要突出音乐学科的特点，以音乐审美为核心。那么如何体现音乐 的特点呢？音乐之外的文学知识不能过多，它只起一个教学辅助作用， 否则它就失去了音乐课的本身意义，当然音乐知识也不能没有，它只是 在音乐教学过程不知不觉中顺带掌握。 2.要突出有效的实施双基教学，将其融入其他音乐教学之中。也就 是说在音乐实践活动中融入音乐知识， 我们平时说唱歌， 而不是说喊歌， 这些歌唱方法是不时的在音乐教学中慢慢积累起来的，轻声的唱，优美 的唱。 3.要突出教学内容与形式有机结合于一体。我们要把贴近学生音乐 生活的最新音乐成果及时并灵活的引进课堂， 这样学生一定会喜欢上音 乐课。这是音乐教学中一个重要因素。 4.要突出学习方式的改变，主动参与探究和交流合作。我们现在的 音乐课，大家总会设计一个拓展环节，但是我们要记住拓展之后我们还 应该回归本课主题，我们拓展的目的也是为了更加深本节课的教学内 容。 5.要突出恰当的使用现代教育技术手段。我们不要单纯的去追求多 媒体，应该更多的关注音乐，多媒体用过了只会分散学生的注意力，反 而会起到相反的作用。 二、在教学过程上注意五个方面 1．注意导入。我们常说没有好的开始就没有好的结束。所谓好的 开始，也就是指我们的课前整理、课前导入。良好的课前导入不但可以 激发学生浓厚的学习兴趣，而且更能提高学生对本节课的求知欲望。 2．注意音乐课的学科特点。首先在音乐教学中，教学之外的东西 绝不能太多 ,一定要分清主次， 把握不好会起到画蛇添足的效果； 其次音 乐课堂上教学重点、教学任务要明确，要清楚你本节课在干什么，教学 以外的内容尽量少，尽量少添加教学设计内容以外的新知识，或一笔带 过，一定要以本节课的教学内容为主。 3．注意培养学生聆听音乐的习惯。让学生感受音乐时教师尽量少 说话，让学生仔细的，认真的去体会音乐，感受音乐，理解音乐它所要 表现的情感内容。 4．注意正确评价。当学生对所欣赏乐曲的意境表达出错误的感受 和理解时，老师怕打击其积极性，不但不予纠正或讲出处正确答案，反 而却微笑的点头，以是肯定，并表扬学生大胆的想象和创新的见解。这 样就使学生误把错误当正确了， 对于提高学生的音乐审美和表现能力都 极为不利。这是我们音乐教改中的一大误区。 5.注意课堂的调控。教师要有很强的应变能力，教学是生成教学， 随机应变性很大，铃声响了就应该下课，没讲完就没讲完，可以放在下 节音乐课继续， 绝不可占用学生课间一分钟， 否则就是一堂失败的课 (这 点是在培训过程中专家专门强调的一点 )。 三、在唱歌教学上把握五个方向 （一）明确唱歌教学的三个目标： 小学音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节， 应该突出三个方面： 1．我们把发展歌曲兴趣（喜欢唱歌）作为共同目标。 2．情感交流（感受表达歌曲的情感，有感情地唱歌）这是最重要 的目标。 3．学习音乐知识与技能（识谱发声，有感情地歌唱，知识和技能 是手段）这是次要目标。 （二）尽快把歌曲唱会，唱好。 歌曲的艺术处理要贯穿歌曲的始终，不要一味的根据歌词去处理， 同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术处理，包括力度，速度，感 情。学生每唱一次， 老师都要提出不同的要求， 让学生从歌曲的力度上， 速度上，情感变化上分别进行讨论，进行体验。 （三）听唱和视唱相结合。 从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。当学生能完整 的唱完一个乐句时再采用视唱法，否则不能采用视唱法，这样反而会破 坏学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。 （四）歌词和曲谱交替进行。 在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且 是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲， 而且又培养了学生的识谱能力。 （五）创编与拓展。 我们不寻求不主张学生在老师的指导下对歌曲进行创编或歌曲排 练，而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试，尽 量发散学生的个人思维，让拓展这一环节有它重要的教学意义。 我认为新课改下一节成功的音乐课，既不能背离音乐的主题，也不 能忽视音乐教学的终极目标；既要看课堂教学的效果，又要看教师的教 学过程与教学方法；既要鼓励大胆实践和创新，但又要必须遵守音乐教 学特