6、狼牙山五壮士(教师版).docxVIP

2019 学年上学期六年级语文科第二单元导学案（教师版） 主备人： 审核人： 课题： 6、狼牙山五壮士 【教学目标 】 1、认识 10 个生字，会写 14 个生字。 2、理解课文内容，了解五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱 护群众、仇视侵略者、为祖国人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 3、积累重点描写英雄人物的词语，背诵描写五壮士跳崖的部分。 【教学重点 】 1、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。 2、理解五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。 【教学难点 】 五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。 【教学方法】电教法、小组讨论法 【教学准备】多媒体课件 【教学时间】两课时 【自主预习】 1、按要求自读自学： 1）用自己喜欢的方式朗读课文，要求读正确通顺。 2）生字会读会认会写，要求查字典，理解字义词义。 居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 2、首先请同学们用自己喜欢的方式读课文，朗读的时候要求： 1）标出自然段序号。划出关键的词语、句子。 2）边读边思考课文讲了什么内容，分别标出小标题。 【预习检测】 1、看拼音写词语。 báo zi chóu hèn zhǎn dīng ji é ti ě ( ) ( ) ( ) 1 ti ào wàng qí qū mǎn qiāng nù huǒ ( ) ( ) ( ) 2、选一选，填一填（写序号） 。 A 、陆续 B 、继续 C 、相继 ①到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下， （ B ）向紧跟在身后的敌人射击。 ②班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸， （ C ）从悬崖往 下跳。 A 、站立 B 、挺立 C 、屹立 ①五位壮士 （ C ）在狼牙山顶峰， 眺望着人民群众和主力部队远去的方向。 ②一棵小松树迎着寒风（ B ）在山坡上。 3、我知道：故事发生的时间是 ，地点在 ，人物有 马宝玉、 第一课时 一、揭示课题，激发情感 同学们， 1937--1945 年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强 抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。 今天，我们来了解一个真实的故事， 它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。 （板书： 22. 狼牙山五壮士 ） 二、学习生字词（课件） 1、依次出示生字词语，自由朗读。 2、小组读——指名读——开火车读——齐读。 三、感知课文 1、用自己喜欢的方式朗读，带着感情进入课文，以读促思读。 2、同桌讨论，这篇文章写了五壮士一件什么事？ 课文记叙了 抗日战争 时期，八路军某部七连六班的 五 个战士，为了掩 _群众 和 连队 转移，在狼牙山同大股敌寇浴血奋战，英勇杀敌，最后把敌人引上了 狼牙山 顶峰，英勇 跳崖 的故事，表现了五壮士热爱 祖国 、热爱 人民 、仇恨 敌人 、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 四、合作探究，梳理记叙顺序 1、分小组朗读课文，了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小 2 标题的形式概括出来。知道哪些内容是作为重点写的？ 小组合作完成。 1）课文是按 事情发展 的顺序叙述的。 2）接受任务—— ( 诱敌上山 ) —— ( 引上绝路 ) —— ( 顶峰歼敌 ) ——跳下悬崖。 3）其中（诱敌上山）、（顶峰歼敌）、（跳下悬崖）是详写；（接受任务）和（引上绝路）是略写。 五、课堂小结 这节课我们学习了生字词，还学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方 法，同时我们还准确概括了各个部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络 , 下 节课我们继续学习。 【布置作业】 1、抄写本课生字词语。 2、再读本课课文两遍。 第二课时 一、复习引入 华夏大地，历经了多少沧桑， 正是这些大气凛然、 无所畏惧的英雄人物谱写 了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到 1941 年秋天的 易县狼牙山。再次感受五位壮士的英勇无畏。 二、研读“痛击敌人” ，感悟英雄气概 1、学习第 2 自然段——诱敌上山、痛歼敌人。 1）分别是哪些人把大批敌人引上了狼牙山？ 2）从描写五位壮士的言语中，从“绷得紧紧的” “全神贯注”中你感受到了什么？ 答：感受到五壮士对敌人的无比痛恨，表现出战士歼敌全力以赴。 3）在五位壮士的浴血奋战下，呈现出怎样的情景？ 答：敌人遭受了沉重打击，从“把敌人一次又一次地打下去 ”和“横七竖八躺着许多敌人的尸体” 这些语句看出来的。“一次又一次” 说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。 “横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。反衬五壮士的英勇顽强 。 2、导学第 3 自然段——把敌人引上绝路。 3 1）这段话中“绝路”是 _死路