(含8套中考试卷)八年级物理上册1.3声音的特性学案1新人教版.docVIP

PAGE 声音的特性 学习目标： 【知识与技能】 1.了解声音的特性 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体的音色不同。 【过程与方法】 通过做“音调与频率有关”的实验好“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 【情感态度与价值观】 体验现实世界物体的发声丰富多彩的，更加热爱世界、热爱科学。 重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？ （难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。 关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：音叉、学生尺块等。 教学方法：实验归纳法 教学过程： 【旧课复习】 1、听觉是怎样形成的？ 2、双耳效应是怎么回事？ 【引入课题】 为什么我们可以区分不同物体发出的声音？不同的朋友给你打电话时，你为什么都能够听出是谁？ 【新课讲解】 一、声音的三要素 1、音调：声音的高低 实验：研究音调与振动快慢的关系，快速振动塑料尺块与慢速振动对比，让学生先体会。 结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。 结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高， 音调越高，频率越低，音调越低。一般男子说话与唱歌时的音调比女子低。 （2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz，而最敏感的频率是3000Hz左右， （3）、超声波 频率高于20000Hz的声音，叫超声波；超声波的应用主要有：探伤、测厚、测距、医学诊断和成像。如B超、碎石等。 （4）、次声波 频率低于20Hz的声音，叫次声波。如大象之间交流的声音，地震、火山喷发、台风、海啸等发出的声音，次声波的主要应用：用于地震、火山喷发、台风、海啸等的预测。 2、响度：声音的强弱（大小） 实验：研究响度与振动幅度的关系 结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。 结论：（1）、响度与振幅有关还与距声源的远近距离有关 3、音色：声音是声音本身的一种特征。主要与发声体的材料、结构等有关。 声波：音调——声音的高低——波形的疏密 响度——声音的大小——波形的幅度 音色——声波的附加小振动。 音调、响度和音色合称声音的三要素。 【小结】 本节课主要学习了声音的三要素，着重理解音调、响度的概念，要能够正确区分，我们还得要理解两者的决定因素。 【板书设计】 一、音调 二、响度 三、音色 1.概念 1.概念 1.概念 2.决定因素 2.决定因素 2.决定因素 3.超声波 3.声波 4.次声波 【课 后 记】 本节课的内容比较抽象，上课时重视实验演示，通过实验，让同学们亲身体会，这样才能帮助学生理解。 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、多选题 1．同一密封袋装食品，分别位于不同海拔处，表现出不同的外形，如图甲和乙所示，当该食品袋位于不同海拔处时，该食品袋内气体哪个物理量没有发生变化 A．质量 B．体积 C．气压 D．密度 【答案】A 【解析】同一密封的袋装食品，不管它处于什么地方，其质量与物体的位置、状态、形状、温度无关，因此袋内的气体质量不变，A不符合题意；由图可见，包装袋的体积变化，B符合题意；气压随高度的增加而减小，位于不同海拔处，气压不同，C符合题意；乙图食品袋的体积在变大，在质量不变时，体积变大，密度会变小，D符合题意，故选BCD。 2．某些物质在很低的温度时，电阻突然减小到零，这种现象叫超导现象，用这些物质可制成超导体。假设有一种导体在常温下就能发生超导现象，那么这种超导体可以应用于 A． B． C． D． 【答案】BD 【解析】【详解】AB.假如常温下就能使用超导体，适合制作人们不需要电热的地方，如：输电导线、电磁铁和电动机线、圈磁悬浮列车等．由于超导体不会产生电热，所以人们需要电热的地方是不能用超导体的．电饭锅是利用电流热效应工作的，故A错误，BD正确；C.集成电路用的是半导体材料，故C错误；故选BD． 【点睛】解答本题需掌握：超导现象是电阻为零的现象，根据焦耳定律可知，电阻为零就不会产生