第八课编动物童话故事.ppt

* 　　说起童话故事小朋友们并不陌生，有的小朋友可能就是在母亲的怀抱里听着童话长大的，对童话也都有了一定的欣赏能力。当我们学会辨别事物时，电视机里那些动画片更是让我们兴奋不已。童话离我们很近，就在我们的生活中。在童话世界里，泥姑娘也有情感，大灰狼、小山羊都能开口说话，多有趣啊！今天，我们就试着自己来编一编童话故事。你准备选谁作为你童话中的主人公，准备编一个什么样的童话故事呢？ 素材超市 身边可爱的宠物 小猫和小狗也有它们丰富多彩的世界，想想它们之间可能发生什么样的故事？ 1.小猫咪咪和小狗毛毛 2． 勤劳的小仓鼠 3． 小乌龟旅行记 4．爱唱歌的小鹦鹉 家禽和家畜 公鸡喔喔会打鸣，小猪哼哼睡大觉……平时为我们做贡献的它们，会在童话里演绎什么样的故事呢？快来看看吧！ 1．牛大伯相亲 2． 小猪做面膜 3．小母鸡也会打鸣了 4．爱挑食的绵羊 * 素材超市 野生动物 鹰在天空中飞，老虎在树林里吼，狮子在原上散步……野生动物离我们很遥远，但在童话里，它们也是一样可爱哦！ 1，松鼠，爬树冠军 2．老虎学画画 3．喜鹊姑娘玩手机 4．豹子妈妈的诺言 水生动物 水里的世界更美丽，你看，小鱼儿们嘀嘀咕咕的，在说着什么悄悄话？ 1．调皮的小鲤鱼 2． 田螺找房子 3．温柔的鲨鱼 4．敏捷的运动员——虾 片段一 　　熊妈妈给熊宝宝买了双新鞋子，熊宝宝高兴地穿上鞋子又蹦又跳。他穿着新鞋子，走在森林的小路上，心里美美的。 　　走着走着，突然，他看见一只小鸟在树枝上哭呢。熊宝宝赶紧走过去问：“小鸟，发生了什么事情吗？你哭得怎么这么伤心呀！”小鸟难过地说：“我的家被大风吹坏了，我晚上没地方睡觉了。”熊宝宝想了想说：“你别难过。”说着脫下了一只鞋，递给小鸟：“你就用它做你的家吧。”小鸟接过鞋子，高兴地笑了。 　　熊宝宝继续往前走，他来到了小河边，看到一只蚂蚁转来转去，于是走上前问：“小蚂蚁，你怎么了？”小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。”熊宝宝想了想，又脫下了另一只鞋子，递给小蚂蚁说：“你坐着它过河吧。”小蚂蚁谢过熊宝宝过河去了。 在这篇童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象？ 师：你发现故事中描写人物的什么最多？ 这些构成了故事的经过，使故事更有趣。 熊宝宝为什么把妈妈给他买的鞋都给了别人呢？这就是故事的起因和经过。想一想，故事的结果怎样？ 大家来说一说熊宝宝是一个什么样的人呢？ 从哪看出来的呢？ 熊宝宝是一个助人为乐的人，他的性格怎么样？是狡猾的吗？是憨厚的吗?是自私的吗？还是富有爱心，博爱的呢？ 那小鸟和小蚂蚁呢？他们很强大，还是很弱小？ 说的很对。我们在选择童话人物的时候也要选择一些代表性的人物，比如片段一中，如果把主角熊宝宝换成狐狸，让人感觉就不太合适了。把小鸟和小蚂蚁换成老虎、大象也就不符合人物的特点了，这点大家一听可能就明白了吧？ 这个童话故事中的对话也比较多，通过对话，我们可以把人物的性格、心理表达出来，比如说“熊宝宝赶紧走过去问：‘小鸟，发生了什么事情吗？你哭得怎么这么伤心呀！’小鸟难过地说：‘我的家被大风吹坏了，我晚上没地方睡觉了。’熊宝宝想了想说：‘你别难过。’说着脱下了一只鞋，递给小鸟：‘你就用它做你的家吧。’”通过对话，我们深刻地体会到受助者的无助和帮助者的富有爱心。 如何写好童话 1.立意新颖，富有教育意义 2.选择具有代表性的童话故事人物。 3.以精细的对话描写展开故事情节，突出童话人物的性格。 * 绕口令 童话故事最好玩，根据特点想着编； 文中万物是人物，一个故事想周全。 故事想象最关键，生动具体是关键； 一篇文章一故事，新颖有趣是佳篇。 * 接下来我们要做的是确定故事的主人公。 师：了解了童话的写作方法，现在我们首先要做的就是选择自己故事中的主人公，并初步确定一下它们之间发生了一件什么事，你们看，它们来了。说一说，自己想写的动物 选好人物后，就请我们来构思故事了，构思的时候，一定要合理和周全。 * 好词佳句百花园 好词佳句百花园 描写小动物的词语 细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 描写神态的词语 　　大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 　　心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 　　目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 描写动物外貌的词语 强壮 强悍 瘦弱 软弱 高大 威猛 肥胖 可爱 凶悍 恐怖 狰狞 凶神恶煞 骨瘦如柴 活泼 温顺 凶猛 美丽 温顺 漂亮 喜人 友好 亲昵 忠诚 好词佳句百花园 好句 　　温暖的阳光下，小蜜蜂们“嗡嗡”地唱着歌，飞到花园里，停在花蕊上，忙碌地采起蜜来；不远处飞来一群蝴蝶，她们穿着各种各样的花边裙，在花丛中翩翩起舞。 　　一天，天气晴