初中语文八上第三单元第12课《唐诗五首--渡荆门送别》.pptVIP

“别”有诗意 渡远荆门外，来从楚国游。 （首联） 山随平野尽，江入大荒流。 （颔联） 月下飞天镜，云生结海楼。 （颈联） 仍怜故乡水，万里送行舟。 （尾联） 第二环节 教师点拨 从荆门山外渡江，远去楚地漫游。 山随着平旷的原野的出现逐渐消失，江水奔流到一望无际的原野当中。 明月映入江水，如同飞下的天境；云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 我还是爱恋着故乡的水，她不远万里送我行舟远游。 渡荆门送别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 找出颔、颈两联中描写的景物。 第一环节 师友互助 请大家任选一幅图画，充分发挥联想和想象，用生动形象的语言加以描绘。 山野变换图 江水奔腾图 水中映月图 天边云霞图 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。 ——李白 第二环节 教师解析 诗人在二十五岁之前一直住在四川，之后开始辞亲远游，漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 初次出蜀东下，诗人坐在船上，兴致勃勃，沿途纵情观赏两岸连绵起伏的崇山峻岭，景色逐渐变化。船过荆门一带，视域顿然开阔，心旷神怡。不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云升结海楼。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活。读书于戴天山，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水有着深挚的感情。初次离别，难舍难分。 “ ” “ ” 渡荆门送别 主讲人：杨卫华 李白 考考你 送别诗： 《赠汪伦》 《送友人》 李白 学习目标 １.反复诵读，体会本诗的节奏美； ２.领悟本诗的意境美和语言美； ３.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的 情感。 古诗鉴赏四步法 1.读准字音，读出节奏； 2.读得流畅，读懂诗意； 3.读出画面，读出意境； 4.读出韵味，读出深情。 作者简介 李白（701~762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 师友互读→互作点评 1.读准字音； 2.读出节奏。 第一环节 师友展示 渡荆门送别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 第二环节 教师导入 “别”有节奏 学友先讲→学师补充强调 根据注释，翻译诗句。 第一环节 师友互助 “ ” “ ”