2020年高考历史全国卷一轮复习备考交流会（王玲玲） .pptxVIP

美丽衡水 美丽十三中 欢 迎 您 衡水市第十三中学 王玲玲研究课堂教学研究考试大纲研究为本研究学生研究考试说明研究备考策略研究高考真题鉴往知来 一轮备考精析学情精研高考精准备考一、精研学情（一）目的1、针对性：了解掌握学生的学情，避免作无效的复习，加强复习的针对性。2、参考性：了解高一二学生的知识和能力水平，为后面的一轮复习学案设计和习题设计提供参考。3、主体性： 发挥学生的学习和高考的主体地位，站在学生角度思考、看问题，避免脱离学情。4、反经验主义：一届届学生是不同的，各有特点。避免经验主义，加强一轮复习的针对性，尤为薄弱环节、遗留问题的查漏补缺。5、反均衡用力：增强教师备课的针对性，提高一轮复习的实效性。（二）学情1、优势：学生了解或理解基础主干知识和基本概念，初步形成横纵贯通的知识体系。2、不足：（1）时空观念差，史实张冠李戴，对知识理解肤浅甚至错误，缺乏对历史发展规律的认识与把握。没有形成完整的知识体系。（2）书本知识掌握不熟练，没有做到真正理解记忆，无法进行有效知识迁移和运用。（3）学科素养及其在学习中的运用有待进一步提升。二、精研高考（一）课标、考纲分析 2016年10月，考试中心主任姜钢《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》提出了“一核四层四翼”考什么 ★高考核心功能 “一核”（核心功能）：为什么考 ★高考评价体系“四层”（考查目标）：考什么“四翼”（考查要求）：怎么考为什么考怎么考历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。普通高中历史课程标准（2017年版） 唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀课标变化●文本结构变化：新增历史学科核心素养和学业质量要求●课程结构：必修、选择性必修、选修课程●课程内容和呈现方式：通史+专题、专题●增加教学示例、评价案例和命题建议●加强中华优秀传统文化、革命传统教育??●重视史学理论的考察2019普通高等学校招生全国统一考试大纲 2018年《考试大纲》《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》依据2018年根据普通高等学校人才选拔的要求制定。 2019年《考试大纲》《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》依据普通高等学校对新生思想道德素质、科学文化素质的要求及《普通高中课程标准》制定。2019普通高等学校招生全国统一考试大纲 2018年《考试大纲》历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2019年《考试大纲》 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力； 考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。例：历史课程标准中的每句话都分为两部分，前一部分是对基本史实的表述，后一部分是对该史实进行价值判断。课标内容：通过秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义。19年全国Ⅰ卷25.汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法A. 加强了货币管理B. 确立了思想上的统一C. 削弱了诸侯实力D. 实现了对地方的控制又例 ： 2017年新课标强调“推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设着和接班人。” 2019年高考考纲相较2018年增加了“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”，凸显历史学科的思辨性、人文性及思想教育的引导性。 19年全国Ⅰ卷26．唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代 A．江南文化成为主流B．耕战结合观念深入人心 C．阳刚与力量受到推崇 D．诗歌以描写宫廷生活为主（二）说明分析 2019年《考试说明》全国卷考试范围与2018年相比，没有特别明显的变化。 变化1：考核目标与要求中的“获取与解读信息”——3.“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”一目中，将示例3，更换为201