25 古人谈读书部编版语文资料.pptVIP

白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 lù xián dài xiá shì chénɡ suō xiàn kēnɡ qiānɡ 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 鹭 嫌 嗜 黛 喙 匣 嵌 多音字运用 这浑水澄（ ）清之后看起来一片澄（ ）净。 chénɡ dènɡ 澄 澄净（ ） 澄清（ ） dènɡ chénɡ 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 白鹭是一首精巧的诗。 比喻 白鹭 诗 课文解读 本体 喻体 对白鹭的整体评价 身段的大小 色素的配合 读课文第2-5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 突出了白鹭的大小适宜。 白鹤、朱鹭、苍鹭 白鹭 比较 那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 身段 评价 色素的配合 身段的大小 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 颜色 评价 读课文第6-8自然段，说说每段分别描绘了什么样的场景图。 水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。 拟人 比喻 这段话出自曾国潘的家书，这位伟大的清代名臣给了我们怎样的读书方法呢？朗读课文，借助注释理解本文的意思。 这篇小短文主要告诉我们什么？ 2.何为“有志”“有识”“有恒”？ 读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 就是有志气，有见识，有恒心。 说一说 3.曾国藩是如何阐述自己的观点的呢？ 从哪里可以看出来？ 分层论述，从分号那里可以看出来。 有志则断不甘为下流； 分层一 有志气，就决不甘居下游。 断 决不 所以，我们读书学习仅仅有志气就够了吗？还需要有什么？ 有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也； 分层二 仅仅有志气不够，还需要有见识，有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井底之蛙，说的都是没有见识的人。 知识典故 这句话里面有两个典故，一个是“河伯观海”，一个是“井底之蛙”，这两个典故分别告诉了我们什么道理？ 河伯观海出自《庄子》： 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 意思是：秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔，波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。 井底之蛙： “河伯观海”和“井底之蛙”的意思差不多，都是形容人见识短浅。 这里运用典故说明了没有见识就没有办法沉下心来学习，容易自满自足的道理。 有见识可以让人看到自己的无知，但是如果一个人知道自己的无知，却还是不坚持学习，这样的人会成功吗？这篇小短文里是怎么说的？ 分层三 有恒者则断无不成之事。 有恒心就没有成不了的事情。 这三者可以缺少其一吗？ 三者缺一不可 只有“有志”“有识”“有恒”三者相辅相成才能取得成功。 整段翻译 读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气，就决不甘居下游；有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人；有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。 这篇课文由三则小短文组成。 第一则出自《论语》，告诉我们要谦虚好学、勤学好问； 第二则是告诉我们读书要有“三到”——心到、眼到、口到，其中，“心到”尤为重要； 第三则告诉我们读书要“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不可。 总结全文 学完这篇课文，联系自己的读书体会，写写课文中的哪些读书方法对你有启发。 背诵这篇课文。 作业设计 板书设计 古人谈读书 好学——好问 诚实——智慧 不厌——不倦 心到——眼到——口到 有志——有识——有恒 读书方法多 虚心听教诲 第二十四课 24 古人谈读书 心既到矣(yǐ　yì) 《论语》(lún　lùn) 朱熹(xī　xǐ) 曾国藩(fān　pān) 不耻下问(chī　chǐ) 默而识之(shí　zhì